练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．某植物的相对性状中，种子圆滑（R）对皱缩（r）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，种皮灰色（C）对白色（c）为显性，决定这三对性状的基因独立遗传．现让基因型为YYRRCC的植株与基因型为yyrrcc的植株杂交得到F1，F1自交得到F2．请回答下列相关问题．
    （1）亲本个体通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的等位基因发生分离，而位于非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    （2）F1的表现型为黄色子叶圆滑种子灰色种皮；F2中表现型为黄色子叶皱缩种子灰色种皮个体的基因型有4种，其中纯合体所占的比例是$\frac{1}{9}$．
    （3）F2个体全部进行自交，则产生的子代中表现型为黄色子叶皱缩种子个体所占的比例为$\frac{15}{64}$．

    分析 基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知，3对等位基因控制的3对相对性状立遗传，因此遵循自由组合定律；YYRRCC与yyrrcc杂交，子一代的基因型是YyRrCc，子一代自交，转化成3个分离定律问题：Yy×Yy→YY：Yy：yy=1：2：1，Y_（黄色）：yy（绿色）=3：1，；Rr×Rr→RR：Rr：rr=1：2：1，R_（圆粒）：rr（皱粒）=3：1，Cc×Cc→CC：Cc：cc=1：2：1，C_（种皮灰色）：cc（种皮白色）=3：1．

    解答 解：（1）亲本进行减数分裂形成配子过程中，位于同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合．
    （2）由分析可知，子一代的基因型是YyRrCc，表现为黄色子叶圆滑种子灰色种皮；子二代黄色子叶皱缩种子灰色种皮个体（Y_rrC_）的基因型有2×1×2=4种；Y_rrC_=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{9}{16}$，纯合体是YYrrCC=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$，占黄色子叶皱缩种子灰色种皮个体的$\frac{1}{9}$．
    （3）对于子叶颜色和种子性状来说，F2个体全部进行自交，相当于Yy、Rr分别自交2次，Yy自交2次，黄色子叶的比例是Y_=$\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{5}{8}$，Rr自交2次，产生的皱缩种子是rr=$\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$=$\frac{3}{8}$，因此F2个体全部进行自交，则产生的子代中表现型为黄色子叶皱缩种子个体所占的比例为Y_rr=$\frac{5}{8}×\frac{3}{8}=\frac{15}{64}$．
    故答案为：
    （1）减数      非同源染色体上的非等位基因
    （2）黄色子叶圆滑种子灰色种皮   4   $\frac{1}{9}$
    （3）$\frac{15}{64}$

    点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会应将自由组合问题转化成分离定律问题进行解答；解答多对等位基因的自由组合问题时，要仔细分析题目要求，将涉及的等位基因写出来，没有涉及的等位基因不予考虑，能大大简化问题，这也是孟德尔遗传实验的思路与方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上．现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有为白眼残翅．下列叙述错误的是（ ）

    A．亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr

    B．亲本产生的配子中含Xr的配子占

    C．F1代出现长翅雄果蝇的概率为

    D．白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    6．下列关于细胞工程的相关说法，正确的有（　　）
    A．动物细胞培养的过程中，细胞中遗传物质始终不会发生改变
    B．植物组织培养的过程中，脱分化、再分化都需要光照
    C．植物原生质体融合和动物细胞融合常用的促融方法不完全相同
    D．用单克隆抗体制成“生物导弹”，将药物定向地带到癌细胞所在部位

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为细胞中化合物A与化合物B生成化合物D的过程示意图，C为化学键．下列叙述中正确的是（　　） 
    A．若A、B为两条多肽链，则C为磷酸二酯键，D为蛋白质
    B．若A为葡萄糖、B为果糖，则C为氢键，D为麦芽糖
    C．若A为二肽、B为甘氨酸，则C为肽键，D为四肽
    D．若A为Pi，B为ADP，则C为高能磷酸键，D为ATP

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．以下关于实验的描述中，正确的是（　　）
    A．利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层
    B．甘蔗汁中因含有丰富的蔗糖，所以不可用作还原糖鉴定的替代材料
    C．在做脂肪的鉴定实验时，发现满视野都呈现橙黄色，于是滴l～2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料
    D．在稀释的蛋清液中加入双缩脲，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示生物圈中碳元素的循环过程．下列有关叙述中正确的是（　　）
    A．③过程代表绿色植物的光合作用
    B．图中A、B分别代表消费者和生产者
    C．⑦是造成温室效应的原因之一
    D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：

    （1）B代表磷脂分子．
    （2）图中所示的细胞膜模型称为流动镶嵌模型．
    （3）细胞膜的功能复杂程度与蛋白质的种类和数量有关，其基本单位为氨基酸．
    （4）在a～d的五种过程中，代表被动运输的是b、c．葡萄糖进入红细胞的过程是图中编号c．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省嘉兴市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于孟德尔假说的内容（ ）

    A．生物的性状是由遗传因子决定的

    B．基因在体细胞染色体上成对存在

    C．受精时雌雄配子的结合是随机的

    D．配子只含有每对遗传因子中的一个

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体红细胞以什么方式吸收葡萄糖（ ）

    A．主动运输 B．协助扩散 C．自由扩散 D．胞吞

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案