生命系统中存在各种类型的信息传递，下列相关叙述正确的是 ( )
| A．酵母菌线粒体的蛋白质合成不存在信息传递 |
| B．生物体正常生命活动的进行及生物种群的繁衍离不开信息传递 |
| C．生物体内细胞间的信息传递都依赖于细胞膜上的受体来实现 |
| D．生态系统中的信息都是沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
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学练快车道口算心算速算天天练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件
①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血浆 ④温度与动物体温相近
⑤需要02，不需要 C02 ⑥C02能调培养液pH
| A．①②③④⑤⑥ | B．①②③④ | C．①③④⑤⑥ | D．①②③④⑥ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
由于山洪经常暴发，松鼠被一条河流分隔成两个种群，现已经发生了明显的进化，过程如右图所示。相关说法正确的是（ ）
| A．新物种的形成都必须经历a过程 |
| B．b过程的实质是定向改变种群的基因频率 |
| C．①～⑥只表示物种形成过程中的基因突变 |
| D．物种1和2件自然状态下可相互交配并产生可育后代 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于酵母菌的叙述，错误的是 ( )
| A．酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 |
| B．酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 |
| C．培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 |
| D．碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是 ( )
| A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育 |
| B．当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加 |
| C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制 |
| D．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 ( )
| A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长 |
| B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 |
| C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 |
| D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向。下列相关叙述错误的是 ( )
| A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用 |
| B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行 |
| C．类群丙的有氧呼吸是产生大气中气体X的主要途径之一 |
| D．增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的范围是 ( )
| A．m<X<n | B．X=i |
| C．n<X<i | D．X>i |
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