A、生物群落与无机环境之间 |
B、不同生物群落之间 |
C、生产者与分解者之间 |
D、生产者和消费者之间 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、加入CaCO3的目的是加速研磨 |
B、提取光合色素是用层析液 |
C、滤纸条上的滤液细线中色素越少越利于色素分离 |
D、色素带分层从上到下依次是胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来 |
B、萨克斯把绿叶放置在暗处几小时,再让叶片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸气处理叶片,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化.证明了淀粉是光合作用的产物 |
C、恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片,发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中.证明了叶绿体能够产生氧气 |
D、卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪其放射性.发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→(14CH2O) |
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