A. | 图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别 | |
B. | 物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用 | |
C. | 物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质 | |
D. | 细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用 |
分析 根据题意和图示分析可知:该过程表示体液免疫的过程,图中细胞A表示吞噬细胞,细胞B为T细胞,细胞C为B细胞,细胞D为浆细胞,物质Ⅰ为淋巴因子,物质Ⅱ为抗体.
解答 解:A、细胞A为吞噬细胞,细胞B为T细胞,细胞C为B细胞,细胞D为浆(效应B)细胞,其中吞噬细胞能识别大多数病菌,无特异性识别作用,浆(效应B)细胞无识别病菌的能力,只有细胞B和细胞C可以对病菌进行特异性识别,A错误;
B、物质Ⅰ为淋巴因子,能促进细胞C增殖分化,细胞D为浆细胞,不具有增殖能力,B错误;
C、物质Ⅰ为淋巴因子,物质Ⅱ为抗体,它们都属于免疫活性物质,C正确;
D、细胞B为T淋巴细胞,细胞C为B淋巴细胞,T细胞在体液免疫和细胞免疫中发挥作用,而B淋巴细胞只在体液免疫中发挥作用,D错误.
故选:C.
点评 本题以体液免疫的图解为载体考查了特异性免疫的有关知识,要求考生首先能够根据体液免疫的过程确定图中的物质和细胞的名称,然后根据体液免疫和细胞免疫的过程分析各项,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术 | |
B. | 杂交育种利用基因重组的原理,从而产生新的物种 | |
C. | 秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种,且作用的细胞分裂时期相同 | |
D. | 单倍体育种可缩短育种年限,杂交育种可获得杂种优势的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA按照碱基互补配对原则自我复制 | |
B. | DNA以其一条链为模板合成RNA | |
C. | 按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 | |
D. | RNA以自身为模板自我复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{15}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有与本物种配子相同的染色体数 | |
B. | 单倍体的体细胞中只有一个染色体组 | |
C. | 由本物种的配子直接发育而成的个体是单倍体 | |
D. | 单倍体植株是高度不育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体,基因型是AA或aa | B. | 二倍体,基因型是AAaa | ||
C. | 四倍体,基因型是AAaa | D. | 单倍体,基因型是A或a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生 | |
B. | 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 | |
C. | 促胰液素可经血液到胰腺 | |
D. | 盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊寿光现代中学高二10月生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是
A.着丝点的分裂和细胞质的分裂 B.染色体复制和中心粒复制
C.细胞板的出现和纺锤体的出现 D.染色体数加倍和染色单体形成
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