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【题目】图是一个食物网简图。请据图回答:

1此食物网中有 条食物链。猫头鹰所占的营养级是

2该图中的所有生物是否能构成一个生物群落? 若构成生态系统还需要 成分。

3生态系统能量流动的特点是 。若图中猫头鹰增重lkg,则至少需要消耗生产者 kg

4在生态系统的物质循环中,碳以 形式在生物群落与无机环境中进行循环。

【答案】

14 第三、四、五

2不能 分解者和非生物成分非生物的物质和能量

3单向流动,逐级递减 25

4CO2

【解析】

试题分析:图示食物网共有4条食物链,猫头鹰在不同的食物链中分别占有第三第四第五共三个营养级;生物群落由生产者、消费者和分解者构成生态系统能量流动的特点是单向流动,逐级递减碳循环中生物群落和无机环境之间碳元素是以二氧化碳的形式进行循环的生态系统的能量传递效率为1020%,故猫头鹰增重lkg,至少需要生产者1/20%/20%=25Kg的能量。

练习册系列答案
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【题目】现代生命科学的主要研究方法是( )

A. 描述法 B. 比较法

C. 描述法和比较法 D. 实验法

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【题目】胰岛分子共有51个氨基酸2条肽链组成,下列有关叙述正确的是

A. 该分子合成时脱水分子50B. 该分子共有肽键49

C. 该分子的R基共有50D. 该分子共有氨基50

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【题目】下图一是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答。

1能否利用人的皮肤细胞来完成过程? 并说明理由:

2若A中共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则③④⑤过程连续进行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 个。

3如下图二是运载体和胰岛素基因的某个片段,已知限制酶I的识别序列和切点是GGATCC-,限制酶的识别序列和切点是-GATC-。GeneI和 GeneII为标记基因,根据图示,判断下列操作正确的是

A质粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割

B质粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割

C目的基因和质粒均用限制酶切割

D目的基因和质粒均用限制酶切割

4为使过程更易进行,可用 药剂处理D。通过图一方法生产的胰岛素可能不具备生物活性,为什么?

5人的基因能和异种生物的基因拼接在一起,是因为

6利用转基因牛、羊乳汁提取药物工艺简单,甚至可能直接饮用治病。如果将药物蛋白基因移到动物如牛、羊的膀胱上皮细胞中,利用转基因牛羊尿液生产提取药物比乳汁提取药物的更大优越性在于

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于ATPADP叙述正确的( )

A. ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成

B. 光反应产生的ATP为碳反应提供能量的同时提供了磷酸基团

C. 厌氧呼吸两个阶段均有少量ATP产生

D. 胃蛋白酶的分泌过程不属于主动转运,因此不会使ADP含量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为1、2、3、4、5。下列操作方法正确的是

A操作前要将接种环放在火焰旁灭菌

B划线操作须在火焰上进行

C在5区域中才有可能得到所需菌落

D在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环进行灭菌

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【题目】下图A表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线,图B、图C为该过程中一个细胞内部分染色体的行为变化的示意图,据图分析回答:

1过程I代表的是细胞的________有丝/减数分裂过程,图B、图C所示的分裂时期在图A中分别位于过程

2根据图A、B、C可以判断这是二倍体哺乳动物的 填具体器官的名字

3图B所示细胞中含同源染色体 对,图C所示的细胞中染色体数和DNA分子数之比为

4与体细胞相比,图B和图C中染色体数目加倍的是_______图B/图C所示的细胞。

5图B子细胞的名字叫做_____________,图C子细胞的名字叫做____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统的说法,错误的是( )

A.食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道

B.使用粪便作肥料,实现了对能量的多级利用和物质的循环利用

C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的

D.对生态系统进行合理的开发和利用可提高生态系统稳定性

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【题目】节约一张纸,增添一片绿。纸的主要成分是木质纤维,以纤维素类物质生产燃料乙醇的研究越来越受重视。

1该技术需要从土壤中获得纤维素分解菌,获得该菌的方法是在含有纤维素的培养基上加人 染料,筛选周围有 的菌落。其产生的分解纤维素的酶至少包括 三种组分在这三种酶协同作用下,纤维素最终被水解成

2用获得的糖液发酵生产乙醇,常用的微生物是 ,在 的发酵液中,

该菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物受到抑制。发酵过程中检测该菌数量可采用 法计数,示意图A和B中 表示的是用该法接种培养后得到的结果。

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