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    下列哪种生物不能作为生物武器

    A．伤寒杆菌

    B．炭疽杆菌

    C．乳酸菌

    D．天花病毒

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如表是某种培养基的成分，据此回答问题：
    葡萄糖NH4O3K2HPO4KH2PO4NaClMgSO4Fe2SO4CaCl2H2O
    10g5g30g10g0.01g0.5g0.3g5g1000ml
    （1）培养基用于培养微生物，上表中的营养物质按类别分包括碳源、氮源、水和无机盐，培养的微生物的同化作用类型是异养型（填“自养型”或“异养型”）
    （2）利用上述培养基培养微生物时，除了上表中的主要营养物质外，培养基还需满足微生物生长对特殊营养物质和环境的要求．例如培养乳酸杆菌时的培养基，还需添加维生素．培养霉菌时须将培养基的PH调节至酸性（填“酸性”“中性”或“微碱性”）
    （3）培养基进行灭菌时，应该采用的方法是高压蒸汽灭菌．
    （4）植组织培养时，常用的培养基是固体培养基，这时，需要将上述培养基中的葡萄糖换成蔗糖，另外添加其他有机物等，还常常需要添加生长素和细胞分裂素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于植物激素的叙述错误的是（　　）
    A．植物激素的合成不仅仅受内部因素的制约
    B．细胞分裂素促进细胞的分裂，乙烯的作用只有促进果实的成熟
    C．具顶端优势的枝条，其侧芽部位也能合成生长素
    D．喷洒适宜浓度的赤霉素有利于芦苇的增产

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．图1是人工设计的生态系统图，下图2是人们绘制的在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图．下列叙述中不符合生态学观点的是（　　）
    A．该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率
    B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
    C．蚯蚓种群数量达到$\frac{K}{2}$值时，种内斗争最激烈
    D．食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是

    A．花药、胚等都可作为植物组织培养的材料

    B．要考虑光照条件，包括光照强度、时间等

    C．全程需无菌操作（包括接种用具、接种材料、接种过程等）

    D．愈伤组织的形成是一种再分化过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用的技术与原理不相符的是

    A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

    B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

    C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性

    D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列关于基因工程应用的叙述，正确的是

    A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因

    B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交

    C．一种基因探针能检测水体中的各种病毒

    D．原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良

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    科目：高中生物 来源：2016届内蒙古赤峰市高三4月统一能力测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞的叙述，正确的是

    A．成年个体不再发生细胞分化

    B．具有姐妹染色单体的细胞一定含有同源染色体

    C．原癌基因或抑癌基因突变就会导致细胞癌变

    D．细胞衰老过程中，细胞的结构和功能均发生改变

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为探究干旱胁迫和浓度倍增对紫花苜蓿光合作用生理特性的影响，研究者模拟干旱胁迫和浓度倍增的条件下进行实验，实验结果如下。请分析实验回答下列问题：

    （1）上述实验设计的基本思路：①首选将培养在干旱条件下的植物幼苗分为两组；②对其中的对照组植物幼苗的处理是 ，对实验组植物幼苗的处理应是 。最后通过实验分析结果做出判断。

    （2）在干旱胁迫条件下，真正光合速率会 ，原因主要是 ；从表中可以得出，当干旱胁迫发生时，浓度倍增能提高 。

    （3）依据表格中的实验数据， （填“能”或“不能”）判断在B组实验条件下，该组植株能积累有机物，其理由是 。

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