分析 据图分析:在0~A之间,容器处于黑暗条件下,此时植物只进行呼吸作用,因此氧气的减少量可表示呼吸作用消耗量,同时也可以计算出呼吸速率;A之后,给予光照,此时植物同时进行光合作用和呼吸作用,因此氧气的减少量可以表示净光合作用量.
解答 解:(1)黑暗处理过程中,叶肉细胞可吸收容器内的氧气,进行有氧呼吸,在线粒体内膜上[H]与氧气反应生成水,释放出大量能量.
(2)在B点时,氧气的释放量大于黑暗时氧气的消耗量,叶肉细胞进行给的光合作用强度大于呼吸作用,因此进行光合作用固定的CO2来源有细胞自身呼吸作用产生的CO2和容器中的CO2;在C点时,限制植物光合作用最可能的因素是 CO2浓度.
(3)与B点相比,C点时容器内随着光合作用的进行,容器内二氧化碳逐渐减少,三碳化合物的合成速率下降,光合作用速率逐渐降低.
(4)随光照时间延长,到达C点以后,植物的光合作用速率等于呼吸作用速率,容器内的氧气总量将不再发生变化.
故答案为:
(1)线粒体内膜[H]
(2)细胞自身呼吸作用产生的CO2 容器中的CO2 CO2浓度
(3)下降 随着光合作用的进行,容器内二氧化碳逐渐减少,光合作用速率逐渐降低
(4)此时植物的光合作用速率等于呼吸作用速率
点评 题以曲线图为载体,考查了光合作用和呼吸作用之间的关系以及影响光合作用的环境因素,意在考查考生的析图能力、数据处理能力和图文转化能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各时期染色体的行为变化 | B. | 是否出现星射线 | ||
C. | 细胞质分成两部分的方式 | D. | 是否存在高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲代 | F1表现型 | F1自交所得F2的表现型及比例 |
实验一 | 甲×乙 | 全为产黑色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:1 |
实验二 | 乙×丙 | 全为产黄色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:13 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙是转入14N培养基中培养60 min的结果 | |
B. | 丙是转入14N培养基中复制一代的结果 | |
C. | 出现丁的结果在丙结果出现之后 | |
D. | 在含14N的培养基中培养90 min,不会出现戊的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图显示有三个突触 | |
B. | 神经冲动经此结构传递后表现为负反馈 | |
C. | 神经冲动经此结构传递后加强了作用的持久性 | |
D. | 该图显示兴奋在突触间的传递是多向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来 | |
B. | 魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 | |
C. | 桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型 | |
D. | 萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨髓、T淋巴细胞、抗体 | B. | 脾脏、B淋巴细胞、淋巴因子 | ||
C. | 扁桃体、吞噬细胞、抗体 | D. | 脊髓、肝细胞、胰岛素 |
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