下面是关于生命科学发展史和科学方法的问题:(1)孟德尔在总结了前人失败的原因的基础上.运用科学的研究方法.经八年观察研究.成功的总结出豌豆的性状遗传规律.从而成为遗传学的奠基人．请回答:①孟德尔选用豌豆为试验材料.是因为豌豆各品种间有 .而且是和植物.可以避免外来花粉的干扰．研究性状遗传时.由简到繁.先从对相对性状入手.然后再� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面是关于生命科学发展史和科学方法的问题：
（1）孟德尔在总结了前人失败的原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功的总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人．请回答：
①孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆各品种间有

，而且是

和

植物，可以避免外来花粉的干扰．研究性状遗传时，由简到繁，先

从

对相对性状入手，然后再研究

相对性状，以减少干扰．在处理观察到的数据时，应用统计学方法，得到前人未注意的子代比例关系．他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律．
②孟德尔发现的遗传规律是

．
（2）1903年萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程中，发现基因和染色体行为存在着明显的

关系，通过

方法得出的推论是

．
（3）在遗传物质的探索历程中，1944年艾弗里在格里菲斯实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的“转化因子”，1952年赫尔希和蔡斯则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同、核心的设计思路是

．
（4）1953年，青年学者沃森和克里克发现了DNA的

结构并构建了模型，从而获得诺贝尔奖．

考点：孟德尔遗传实验,DNA分子结构的主要特点

专题：

分析：1、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．
2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上．
3、艾弗里体外转化实验的设计思路是：将DNA和蛋白质分离开来，单独、直接地观察其作用．

解答： 解：（1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆具有多对易于区分的相对性状，而且是自花、闭花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰．研究性状遗传时，由简到繁，先从分析一对相对性状的实验入手，然后再研究两对或两对以上相对性状，以减少干扰．在处理观察到的数据时，应用统计学方法，得到前人未注意的子代比例关系．他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律．
②孟德尔发现的遗传规律是基因的分离定律和基因自由组合定律．
（2）萨顿发现基因和染色体行为存在着明显的平行关系，通过类比推理方法提出基因在染色体上的假说．
（3）艾弗里体外转化实验和赫尔希、蔡斯的“噬菌体侵染细菌的实验”中都将DNA和蛋白质分离开来，单独、直接地观察其作用．
（4）沃森和克里克发现了DNA的规则的双螺旋结构并构建了物理模型．
故答案为：
（1）①易区分的相对性状      自花传粉、闭花授粉       分析实验   一对     两对或两对以上
②基因的分离定律   基因自由组合定律
（2）平行   类比推理   原因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的．（或基因在染色体上）
（3）将DNA和蛋白质分离开来，单独、直接地观察其作用
（4）规则的双螺旋

点评：本题考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程、肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对应此类试题，需要考生识记实验过程，掌握科学家们采用的实验方法及得出的实验结论，再结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．

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B	④然后移到蒸馏水中	④质壁分离不能复原
C	⑤材料置于质量分数为0.07g/ml的尿素溶液中	⑤开始发生质壁分离，然后渐渐复原
D	⑥材料放入100⁰C开水中3min取出，重复A组实验	⑥未发生质壁分离

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可看作是半透膜，

和

伸缩性不同．
（2）A组实验可以说明

；

．
（3）B组不能复原的原因是

．
（4）C组实验结果产生的原因是

．
（5）D组实验结果的原因是

．

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和

，才能合成第二代的DNA分子．
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（4）在第五代的DNA分子中，有

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