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    【题目】如图表示某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述正确的是（　　）
    A.能量可在食物链中循环利用
    B.I和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分
    C.E1主要表示通过光合作用所固定的能量
    D.该图所示的食物向只有1条食物链：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

    【答案】C
    【解析】解：A、能量只能沿着食物链单向流动、逐级递减，不能循环利用，A错误； B、实现物质循环的关键生态成分是Ⅰ（生产者）和分解者，而Ⅳ是消费者，不是分解者，B错误；
    C、E1主要表示生产者通过光合作用所固定的能量，C正确；
    D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，每一营养级都可能有多种生物，所以该图所示的食物网可能有多条食物链，D错误．
    故选：C．
    【考点精析】利用生态系统的功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位；生态系统中各组分之间紧密联系，才能使生态系统成为一个统一整体，包括物质循环，能量流动，信息传递．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关酵母菌细胞呼吸方式的探究实验的叙述，错误的是（ ）
    A.用酵母菌来研究细胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌属于兼性厌氧菌
    B.依据石灰水混浊程度和速度可以判断培养液中酵母菌的呼吸方式
    C.溴麝香草酚蓝水溶液可用来检验CO2
    D.检验是否有酒精产生的方法是直接向培养液中加入橙色的重铬酸钾溶液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：
    （1）脱落酸在高温条件下易分解，小麦在即将成熟时，如果持续经过一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽．请尝试对此想象进行解释．
    （2）某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显．为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．
    实验假设：可能顶芽产生的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，依次做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

    实验分析：
    ①有同学认为上述三组实验的顺序应该调整，若想得出可能顶芽的存在对脱落酸的功能有抑制作用，应该做的两组实验是 ． 再进一步证明可能顶芽产生的生长素对脱落酸的功能有抑制作用应该做的两组实验是 ． 根据科学实验原则，同时在X处应放置 ．
    ②预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
    若 ， 则假设成立；
    若 ， 则假设不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】南瓜的花色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代（F1）既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如下图所示。下列说法正确的是

    A. 由①或③可知白花是显性性状

    B. F2中白花的基因型都分别是Aa

    C. P杂交的后代出现了黄花、白花属于性状分离现象

    D. F2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是5：3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，有关叙述中正确的是（）

    A. 能量A是光能，能量B,C和D中有大部分转化为ATP中的能量

    B. ①过程是光反应，②过程是暗反应，③④过程都是无氧呼吸

    C. 剧烈运动时，人体的体细胞主要进行②过程

    D. ①过程只能发生在绿色植物细胞内，③过程只能发生在动物细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（ ）
    A.主动运输、主动运输
    B.内吞、主动运输
    C.主动运输、内吞
    D.被动运输、主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构和显微纪构模式图．请据图分析：
    （1）甲图字母A﹣E代表反射弧的各部分，其中B表示 ， D表示 ．
    （2）乙表示的结构名称是 ， 在此结构中信号传递方式为→→
    （3）在乙图③中液体叫做 ， 可从[⑤] 中释放到③中的物质是 ．
    （4）丙图中兴奋的传递的方向是→→ ． （用图中的字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内二氧化碳释放量和氧气产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系。下列有关说法正确的是（）

    A. 图甲中，光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率

    B. 图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的二氧化碳

    C. 图乙中，当光照强度为X时，该细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体

    D. 图乙中，限制a、b、c点光合作用速率的因素主要是光照强度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为两种细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：
    （1）研究图一细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是 ， 与图一细胞合成和分泌抗体有关的细胞器是（填序号）．
    （2）与图二相比，图一细胞在结构上的不同点主要是 ．
    （3）若图二表示根尖未成熟的细胞，则不应有的结构是（填序号）．
    （4）图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定材料？ ， 原因是其中存在 ， 从而影响 ．
    （5）细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，组织细胞受损或衰老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质．上述文字中“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有系统的缘故．“分开存放”的现象也表明该系统的结构对物质进出具有作用．

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