分析 分析实验一:乙(灰毛)×丙(白毛)→F1全为灰毛→F2为灰毛:白毛=3:1,说明灰毛是显性性状,根据题意小鼠毛色只受H、h控制,则F1为Hh,F2中的灰毛鼠$\frac{1}{3}$HH、$\frac{2}{3}$Hh;
分析实验二:甲(黑毛)×乙(灰毛)→F1全为灰毛→F2为灰毛:黑毛:白毛=12:3:1,说明毛色受两对等位基因控制,遵循基因的自由组合定律,且F1为HhMm,白毛为hhmm,灰毛为Hh__(或__M_),黑毛为hhM_(或H_mm),则亲本黑毛为hhMM(HHmm),灰毛为HHmm(hhMM),据此答题.
解答 解:(1)根据以上分析已知F1为Hh,F2中的灰毛鼠$\frac{1}{3}$HH、$\frac{2}{3}$Hh,则让F2中的灰毛鼠自由交配,F3中杂合子的比例是1-$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$-$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$.
(2)①据以上分析已知,毛色受两对等位基因控制,遵循基因的自由组合定律.白毛鼠的基因型为hhmm.
②基因的作用是使酶1失去活性,而h基因无此效应,根据图形分析可知灰色必须有H,则灰色的基因型为H___,黑色的基因型为hhM_,说明图中M控制酶2的合成.则实验一的亲本是HHmm、hhmm,F1为Hhmm,所以F2灰毛鼠为$\frac{1}{3}$HHmm或$\frac{2}{3}$Hhmm;实验二的亲本为hhMM、HHmm,F2灰毛鼠为HhMm,H_M_、H_mm.将实验一的F2灰毛鼠与实验二的F2灰毛鼠进行自由交配,后代黑毛(hhM_)的概率为$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{18}$.由第一个氨基酸为甲硫氨酸(AUG),可知对应模板中的三个碱基为TAC,即3、4、5对应甲硫氨酸,5、6、7对应精氨酸,8、9、10对应谷氨酸,所以11、12、13对应丙氨酸,而h该丙氨酸变成了精氨酸,说明基因h缺失的是第11或12对碱基.
(3)根据题意X染色体的非同源区段上有基因A、a和B、b,两对基因具有连锁现象,若是完全连锁,则后代应该两种表现型,而后代出现了四种表现型,说明两对基因发生了交叉互换,属于基因重组.
故答案为:
(1)$\frac{4}{9}$(2)①2 hhmm
②M $\frac{1}{18}$ 11(或12)
(3)基因重组 交叉互换
点评 考查基因的自由组合规律及其应用,主要考查学生根据所给信息,进行分析、判断,考查了学生解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中完成的 | |
B. | 人体无氧呼吸的产物是C2H5OH和CO2 | |
C. | 有氧呼吸产生[H]最多的是第三阶段 | |
D. | 有氧呼吸产生ATP最多的是第二阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞膜的成分包括磷脂、胆固醇、蛋白质及纤维素 | |
B. | 细胞表面积与体积比例越大,细胞膜的物质交换速率越小 | |
C. | 不同生物膜通过囊泡转化,体现了生物膜结构的统一性 | |
D. | 线粒体、叶绿体、染色体、核糖体都含脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “坐标系统”能感知位置说明细胞膜具有细胞间信息交流的作用 | |
B. | 人脑感知位置所需能量主要来自线粒体中[H]与O2结合阶段释放的能量 | |
C. | 神经细胞有较多的树突和长的轴突与其传导和传递兴奋功能相适应 | |
D. | 人脑中的这些特殊细胞之所以能建立“坐标系统”是因其有特殊基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•枣庄校级月考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是( )
A.实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说﹣演绎法
B.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析
C.“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一
D.孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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