分析 本题以坐标曲线和实验为载体,考查光合作用的过程及影响光合作用的因素,属于考纲综合运用层次.在图甲中,当光照强度为X点时,叶肉细胞产生ATP的生理过程有有氧呼吸;当光照强度为X点之后时,叶肉细胞中产生ATP的生理过程有光合作用和有氧呼吸,发生场所包括细胞质基质、线粒体和叶绿体.Y点时,光合作用强度等于呼吸作用强度.图乙装置可通过更换灯泡功率或改变试管与光源之间的距离改变光照强度,以探究光照强度对光合作用的影响,在灯与试管之间隔盛水玻璃柱可吸收灯光的热量,避免光照引起试管内水温的变化而影响光合作用强度.图丙表示叶绿体中光合作用的过程.
解答 解:(1)将温度由30℃调节到25℃,光合作用增强,呼吸作用减弱,光的补偿点降低,因此Y左移.该植物出现黄化现象,原因是叶绿素合成不足,光补偿点增大,Y点右移.
(2)据图甲分析,X表示呼吸作用速率,Z表示净光合速率,其为负值,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=X-Z,根据光合作用的反应式可知,该植物叶绿体在光照强度达到饱和时8小时固定CO2量为8×44×(X-Z)÷32=11(X-Z).
(3)由题意知,该实验的目的是探究光照强度与光合速率的关系,实验的自变量是光照强度,可以通过改变广口瓶之间的距离控制自变量,随之距离增加,光照强度减弱,光合作用强度降低,气泡产生的速率下降,随着时间推移水中二氧化碳含量下降,光合作用强度降低,气泡产生的速率下降.所以有色小液滴向右移动.
(4)据图丙分析,磷酸转运器的功能是将磷酸丙糖运出叶绿体外的同时将磷酸运回叶绿体.光合作用的直接产物是磷酸丙糖蔗糖和淀粉.
(1)左 右
(2)11(X-Z)
(3)右 光照强度减弱 CO2浓度减低(或NaHCO3浓度降低)
(4)①Pi(磷酸) ②磷酸丙糖蔗糖和淀粉
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用以及相关实验的设计等方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种的形成或绝灭,不会影响其他物种的进化 | |
B. | 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 | |
C. | 生殖隔离一旦形成,原来属于同一个物种的生物就成了不同的物种 | |
D. | 生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 分裂间期发生基因突变的概率大于分裂期 | |
B. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 | |
C. | 杂合体TtGg自交会发生基因重组 | |
D. | 染色体变异来源于同源染色体之间的交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查东方田鼠种群密度的方法常用样方法 | |
B. | 对东方田鼠的捕杀针对的是生态系统的群落层次 | |
C. | 为控制东方田鼠鼠患,应尽可能地向湖区引进猫头鹰、蛇、黄鼠狼等鼠的天敌 | |
D. | 东方田鼠大量迁徙是对环境的适应,在稻田中,东方田鼠处于第二营养级 |
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