生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是( )
A.黄瓜 | B.心肌细胞 | C.变形虫 | D.卵细胞 |
C
解析试题分析: 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
动物的结构层次:细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
①细胞:细胞是生物体的基本结构和功能单位。
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞质间联合在一起构成。
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起。
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群。
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落。
⑧生态系统:在一定的自然区域内,生物群落与无机环境相互形成的统一整体。
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。变形虫是单细胞生物,一个细胞完成所有生命活动。
考点: 生命系统的结构层次。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在生物体内含量极少,但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有 ( )
A.Zn、Cu、B、Mn B.Zn、Cu、Mg、Ca
C.Fe、Mn、Zn、Mg D.Mg、Mn、Cu、Mo
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是( )
A.血浆渗透压降低时,引起口渴 |
B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少 |
C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强 |
D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于神经调节和激素调节的叙述中,错误的是( )
A.神经调节和激素调节密不可分 | B.神经调节主导激素调节 |
C.激素调节能反作用于神经调节 | D.激素调节不受神经调节的控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
两种海绵的细胞分散成单个细胞混合在一起进行培养,一段时间后,发现同种的细胞相互聚集在一起,其中起重要作用的是细胞膜上的( )
A.糖蛋白 | B.磷脂 | C.RNA | D.DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图,在此变化过程中最可能合成的物质和所代表的生物膜是( )
A.呼吸酶;Ⅰ是细胞膜 |
B.性激素;Ⅱ是高尔基体膜 |
C.分泌蛋白;Ⅲ是内质网膜 |
D.胰岛素;Ⅰ是内质网膜 |
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