A. | Ⅲ-2为患病男孩的概率是50% | |
B. | 该病为常染色体显性遗传病 | |
C. | Ⅰ-1、2如再生出一小孩,则该小孩携带致病基因的概率是50% | |
D. | 该病为X染色体显性遗传病 |
分析 根据题意和系谱图分析可知:Ⅰ-1和Ⅰ-2均为患者,但他们有一个正常的女儿(Ⅱ-3),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明该病为常染色体显性遗传病(用A、a表示).
解答 解:A、Ⅱ-1的基因型为aa,Ⅱ-2的基因型Aa,则Ⅲ-2为患病男孩的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,A错误;
B、根据分析可知该病为常染色体显性遗传病,B正确;
C、Ⅰ-1、2如再生出一小孩,则该小孩正常的概率是$\frac{1}{4}$,携带致病基因的概率是$\frac{3}{4}$,C错误;
D、由于Ⅰ-1患病而Ⅱ-3正常,所以该病不可能为X染色体显性遗传病,D错误.
故选:B.
点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病,要求考生识记几种常见的人类遗传病类型及特点,能根据系谱图,熟练运用口诀判断该遗传病的遗传方式,进而判断相应个体的基因型,并计算相关概率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在主动运输过程中,乙的含量会明显增加 | |
B. | 丙中不含磷酸键,可参与RNA的生命合成 | |
C. | 丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成 | |
D. | 甲→乙和乙→丙过程中,其催化作用的酶空间结构相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若没有突变,进化将不可能发生 | |
B. | 迁入、迁出不会造成种群基因频率的改变 | |
C. | 基因频率的改变是不定向的 | |
D. | 物种之间的共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “试管动物”的生殖方式属于无性生殖 | |
B. | 将胚胎干细胞移植到同期发情的受体母畜体内能获得动物个体 | |
C. | 通过胚胎移植技术可充分发挥良种母畜的繁殖潜力 | |
D. | 对某一胚胎的干细胞核移植,产生的动物中雄性和雌性的概率各占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞 | |
B. | 细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性 | |
C. | 将显微镜转换为高倍镜后,视野内细胞数目将减少,视野变暗 | |
D. | 大肠杆菌属原核生物,其遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞 | |
B. | 抗a抗体与物质a的结合物被吞噬细胞清除 | |
C. | 物质a引发的上述免疫疾病属于获得性免疫缺陷征 | |
D. | 患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合概率增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3个 | B. | 4个 | C. | 5个 | D. | 6个 |
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