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以下对酶的表述正确的是(  )
A、酶的基本组成单位是多肽链
B、酶只能在细胞内合成并发挥作用
C、酶的活性随温度升高而不断升高
D、一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
考点:酶的特性,酶的概念
专题:
分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
解答: 解:A、酶的化学本质是蛋白质或RNA,其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸,A错误;
B、酶是在细胞内合成的,但酶发挥作用可在细胞内,如呼吸酶,也可在细胞外,如消化酶,B错误;
C、酶在最适温度前,酶的活性随温度升高而不断升高,在超过最适温度后,酶的活性随温度的升高而降低,温度超过一定值后酶会因高温而变性失活,C错误;
D、酶具有专一性,即一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应,D正确.
故选:D.
点评:本题考查酶的知识,识记酶的本质和特性、理解酶的作用特点是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质具有多种多样的功能,但不能(  )
A、催化生物化学反应
B、储存遗传信息
C、作为物质的运输载体
D、参与机体的免疫反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:
(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是
 

(2)
 
点的生物学含义是无氧呼吸消失点,由CO2生成量曲线和O2吸收量曲线的纵坐标之差是对应该氧浓度下
 

(3)若图中的AB段与BC段的距离等长,说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比
 
(填“一样多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的
 

(5)在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气,目的是
 
.你认为氧浓度应调节到
 
点的对应浓度,更有利于蔬菜的运输,试说明理由:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,均为原核生物的是(  )
A、蓝藻、炭疽杆菌
B、葡萄球菌、酵母菌
C、天花病毒、衣藻和变形虫
D、大肠杆菌和乳酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究土壤中无机离子和空气中CO2浓度对植物光合作用的影响,某研究小组用同一环境中生长的两种植物在适宜条件下做了相关实验,结果如表所示.下列分析不合理的是(  )
项    目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
A、CO2浓度可通过影响C3的生成量进而影响光合速率
B、P可影响叶绿体中类囊体薄膜的结构及ATP的合成
C、施磷肥对B植物光合速率促进效果显著高于A植物
D、土壤是否富含磷,B植物的光合速率都高于A植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜的茎伸长生长影响的实验,部分实验结果如图所示,相关推论不正确的是(  )
A、l、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长
B、该实验第2组的条件为光照(
8h
d
)+抑制剂
C、4、5组对照说明诙芹菜本身能产生赤霉素
D、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的叙述,不正确的是(  )
A、探究温度对酶活性的影响实验中,pH作为无关变量,不会影响实验结果而无需考虑
B、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,处理插条的时间随生长素浓度不同而不同
C、若提取叶绿体中色素时,未加入CaCO3进行研磨,纸层析结果是每一条色素带都变窄
D、探究酵母菌种群数量变化实验中,取样计数前未将培养瓶震荡摇匀,所得数值将偏大

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病,秃顶是常染色体隐性遗传病,但男性杂合子也表现为秃顶.有一对夫妇,男性秃顶色觉正常,女性非秃顶色盲,正常情况下,该夫妇生育子女中(  )
A、女儿秃顶的概率为0
B、儿子色盲的概率为0
C、女儿患两病的概率为0
D、儿子患两病的概率为
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是可持续发展战略中对森林的两种开发模式,其中叙述不正确的是(  )
A、完全砍伐后再种植的树通常具有一样的树龄和种类
B、选择性砍伐使森林变得更有层次和多样性
C、选择B模式更有利于森林的可持续发展
D、进行大面积砍伐,让其自身恢复

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