步骤 | 处理对象 | 处理激素 | 培养结果 |
1 | 带芽茎段 | 1.0mg/L 6-BA+0.5mg/L NAA | 诱导出原球茎 |
2 | 原球茎 | 6-BA+2,4-D | 原球茎增殖 |
3 | 增殖后的原球茎 | 1.2mg/L 6-BA+0.2mg/L IBA | 原球茎分化 |
4 | 分化后的原球茎 | 2.5mg/L NAA | 幼苗生根 |
分析 分析第一个表格:实验数据说明,植物的生长需要多种激素协同作用.在植物组织培养的不同阶段,需要的植物激素的种类和剂量不同;
分析第二个表格:各组中原球茎增殖效果最好的是用0.5 mg/L 6-BA+0.8 mg/L 2,4-D处理的小组.与2,4-D浓度为0的一组对比,表格中的2,4-D浓度都是促进原球茎增殖的,实验结果不能证明2,4-D对原球茎增殖作用具有两重性,据此答题.
解答 解:(1)带芽茎段的细胞已高度分化,仍能培育出完整植株,是因为细胞具有全能性特点.带芽茎段诱导出原球茎的过程中,细胞经过脱分化过程形成愈伤组织.组织培养过程中加入的植物激素是对生长发育起调节作用的微量有机物.
(2)①分析表格数据可知:各组中原球茎增殖效果最好的是用0.5 mg/L 6-BA+0.8 mg/L 2,4-D处理的小组.
②与2,4-D浓度为0的一组对比,表格中的2,4-D浓度都是促进原球茎增殖的,实验结果不能证明2,4-D对原球茎增殖作用具有两重性,该实验没有6-BA和2,4-D单独使用
的组别,不能证明6-BA和2,4-D协同使用的效果优于单独使用.
③无关变量各组要求相同且适宜,要求要探究0.5mg/L 6-BA是不是促进原球茎增殖的最佳浓度,需进一步实验,设置2,4-D浓度为0.8 mg/L,6-BA的系列浓度梯度为在0.5mg/L左右设置一系列浓度梯度(因为6-BA浓度在0.5mg/L促进原球茎增殖的效果最好)如0.3mg/L、0.5mg/L、0.7mg/L.
(3)以上实验数据说明,植物的生长需要多种激素协同作用.在植物组织培养的不同阶段,需要的植物激素的种类和剂量不同,生产中要及时进行调整.
故答案为:
(1)全能性 脱分化 调节
(2)①0.5 mg/L 6-BA+0.8 mg/L 2,4-D
②不能 不能
③0.8 mg/L 0.3mg/L、0.5mg/L、0.7mg/L
(3)协同 种类和剂量
点评 本题考查植物激素的作用,意在考查考生分析图表提取有效信息的能力;能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 裸岩上发生的演替历程短 | |
B. | 演替的实质是一个种群被另一个种群取代 | |
C. | 弃耕农田上发生的演替是初生演替 | |
D. | 人类活动会使群落演替偏离其自然方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 埃博拉病毒破坏宿主细胞后会和宿主细胞一起凋亡 | |
B. | 细胞分化后的遗传物质相同,RNA完全不同 | |
C. | 细胞衰老过程中酪氨酸酶活性降低,导致白化病的发生 | |
D. | 细胞在癌变过程中,有的产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节是通过反射弧来完成的 | |
B. | 内环境稳态调节机制是神经调节 | |
C. | 神经调节在生物生命活动调节中起主导作用 | |
D. | 神经调节的基本方式是反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定生物组织中的蛋白质时,应将双缩脲试剂A和B等量混合后,加人待测组织样液中,蛋白质样液呈现紫色 | |
B. | 用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,再滴1-2滴50%酒精洗去浮色,发现视野呈橘黄色 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,经解离液充分解离后的洋葱根尖分生区细胞,用健那绿对其染色,可将其线粒体染成蓝绿色 | |
D. | 制作小生态瓶模拟池塘生态系统,一周后发现水质颜色和藻类异常,应将其移到阳光直射处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理条件 发芽率(%) 温度 | 黑暗 | 光照2h | 光照4h | 光照6h | 光照12h |
20℃ | 95.5 | 95.7 | 97.5 | 97.5 | 97.5 |
30℃ | 0 | 0 | 3 | 76 | 88 |
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