下列关于“设计并制作生态瓶，观察其稳定性”的叙述，合理的是（ ）
A．评价设计标准为生态瓶维持稳定的长短
B．氧气的含量平衡主要由生产者和消费者维持
C．瓶内各种生物间无需有营养上的联系
D．瓶内生物的数量越多，该系统稳定性越强
科目：高中生物 来源：2016届贵州凯里一中高三下学期开学考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图A、图B分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图C表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化。请根据下图回答问题：
（1）图A为____（填“植物”或“动物”）细胞有丝分裂_____期图，图中“1”所示的结构为____________。
（2）图A所示细胞中共有____条染色体，____个DNA分子；图B所示细胞中共有____条姐妹染色单体。
（3）处于图C中B→C段的是_____（填“图A”或“图B”或“图A和图B”）所示细胞；完成图C中
C→D段变化的细胞分裂时期是_____期。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏徐州高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验：
第一步：配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液
第二步：按下表步骤操作
装置编号 | A | B |
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
温度（℃） | 5 | 25 |
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录。
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管________，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差。
（2）在计数室，按以下顺序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B．盖玻片放在计数室上
C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1 mL混合样液中含有酵母菌约为________个。
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当________后再计数。
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈________型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈________型增长。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏徐州高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
对于生态系统的认识，下列说法正确的是（ ）
A．物质循环和能量流动是两个独立的过程
B．低碳生活有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C．生态系统中的能量是可以循环利用的
D．流经生态系统的总能量是照射该生态系统的全部太阳能
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏徐州高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示某地云杉林的形成过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A．该演替属初生演替，群落结构越来越复杂
B．②杂草群落比③小叶树种阶段的生物多样性高
C．该演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果
D．在⑤云杉林群落中有水平结构，没有垂直结构
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