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保护生物多样性的措施中,不正确的是(  )
A、就地保护
B、易地保护
C、加强立法执法和宣传教育
D、禁止开发和利用
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答: 解:A、就地保护是保护物种多样性最为有效的措施,A正确;
B、易地保护护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会,B正确;
C、人类的破坏作用严重影响了生物的多样性,所以加强立法执法和宣传教育,也是保护生物多样性的措施,C正确;
D、保护生物多样性并不是禁止开发和利用生物资源,而是合理开发利用生物资源,D错误.
故选:D.
点评:本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,再运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示物质由细胞外向细胞内运输的过程图解,(在[]中填数字,在横线上填文字)请分析回答:

(1)图中A,B,C,D的物质分别是:A:
 
,B:
 

(2)物质利用载体出入细胞的运输方式是图[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)物质出入细胞需消耗能量的运输方式是图[
 
]
 

(4)物质从细胞膜低浓度一侧运到高浓度一侧的运输方式是图[
 
]
 

(5)K+、葡萄糖、CO2进入红细胞的方式分别是:
 
 
 

(6)提取细胞膜成分中的磷脂,将其铺在空气一-水界面上,测得磷脂占有面积为S,请预测:细胞表面积的值接近于
 

(7)人体血液中的吞噬细胞能够将侵入人体内的病菌吞噬.这体现了细胞膜具有的
 
结构特点.
(8)污水处理过程中可以利用细胞膜的
 
特点,将金属离子和水分开.

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下列关于白眼雄果蝇的说法不正确的是(  )
A、该果蝇的次级精母细胞中可能不存在白眼基因
B、该果蝇的肌肉细胞和初级精母细胞中,均存在着Y染色体
C、观察该果蝇的精巢,发现其细胞中的染色体组数,可能有1N、2N、4N
D、该果蝇的表皮细胞增殖时,白眼基因移向一极,Y染色体移向另一极

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两个分别放置甲、乙品种大豆幼苗的密闭透明玻璃罩内CO2含量变化,光照强度、温度等条件适宜且相同.下列叙述不正确的是(  )
A、乙植株比甲植株固定CO2的能力强
B、甲植株产生O2的主要场所是线粒体
C、0~15min乙植株释放O2的速率逐渐增大
D、30~45min甲植株净光合速率为零,CO2含量相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

单倍体育种能明显缩短育种年限,该育种方法主要依据的遗传学原理是(  )
A、基因自由组合B、基因突变
C、染色体变异D、基因重组

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如图为生态系统中碳循环示意图,箭头表示循环方向.下列相关叙述正确的是(  )
A、由于细胞呼吸的消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量
B、图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸
C、缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行
D、图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落

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给开花植物施肥过多时,花会萎蔫.造成这种现象的原因是(  )
A、根细胞不能吸水,植物失水
B、根细胞吸收的水分不能向上运输
C、根细胞吸收的化肥多
D、化肥堵塞导管,使植株缺水

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下列与实验相关的叙述,错误的是(  )
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B、光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
D、观察植物细胞吸水和失水实验课选用菠菜叶为实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,通过自由扩散方式进入小肠绒毛上皮细胞的是(  )
A、氨基酸
B、胆固醇
C、Na+
D、葡萄糖

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