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    【题目】下列有关生物多样性的叙述,正确的是

    A. 生物多样性是指自然界中生物种类多种多样

    B. 江苏地区弃耕农田的演替过程中，生物多样性指数会增加

    C. 保护生物多样性就是保护环境，防止环境污染和破坏

    D. 生物多样性是生物与无机环境相互作用共同进化的结果

    【答案】B

    【解析】生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，A错误；江苏地区弃耕农田的演替过程中，生物多样性指数会增加，B正确；保护生物多样性就是保护生物及其生存的无机环境，C错误；生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】2011年，美国科学家借助恒河猴的抗艾滋病毒基因对家猫DNA进行改造，同时利用荧光水母的基因培育出抗艾发光猫。以期找到治疗艾滋病的手段，具体培育流程如下图。请回答：

    （1）题中基因工程的目的基因是_______；如果培育的猫发出荧光，则可以确定抗艾滋病毒基因已经________。

    （2）过程②常用的方法是_________，在过程③之前要对精子进行_________处理。受精过程防止多精入卵的两道屏障是_____________。

    （3）图中抗艾荧光猫又称试管动物，其生殖方式属于__________，图中________ （填数字）是试管动物技术的基本环节。

    （4）若要在短时间内生产大量遗传组成相同的抗艾荧光猫，可采用的方法是_________，操作时要注意_________ 。

    （5）上述研究启示我们可以将恒河猴的抗艾滋病毒基因转入病人的某种细胞，经选择培养后输入患者体内，用于治疗艾滋病，这种方法称为___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】(2016届山西省康杰中学高三下学期模拟（一）生物试卷）下图为鸭梨醋饮的制作流程图，请据图回答问题。

    （1）果酒的酿造原理是先使酵母菌进行__________，以增加酵母菌的数量，然后再通过_________获得果酒。

    （2）过程②所用的微生物是__________ （填“需氧型”或“厌氧型”）生物，该微生物在氧气、糖源都充足时，将葡萄汁中的_________分解为______________。

    （3）为获得高纯度的果酒，需要对过程①所用的微生物进行分离和纯化，其过程为：

    第一步：配制培养基。该培养基必须含有微生物生长所需要的__________等基本营养成分，原料称重溶解后，然后进行灭菌操作，常用的灭菌方法是____________。

    第二步：接种。微生物常用的接种方法有__________________。

    第三步：培养。温度控制在____________。

    第四步：挑选符合要求的菌落。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】(2016届辽宁大连八中二十四中高三下期联合模拟考试理科生物卷）下图是以鲜苹果汁为原料，利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图，分析并回答：

    （1）在果汁加工过程中可添加________酶提高出汁率和澄清度。

    （2）在鲜苹果汁装入发酵瓶时，要留有大约________的空间。经过10—12天后，在酸性条件下用重铬酸钾检测样液，如果颜色由________色变为_______色，说明产生了酒精。

    （3）过程乙中使用的微生物是________，可以从食醋中分离纯化获得。纯化菌种时需要对培养基进行灭菌，其方法是________；培养温度控制在____________ 摄氏度范围内。

    （4）在__________的条件下，如果缺少糖源，乙中的微生物将甲过程的产物变为乙醛，再将其变为醋酸。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是叶绿体中光合作用过程的图解。据图回答：

    （1）光合作用的过程可以分为两个阶段，图中A、B依次表示光合作用的 、 阶段，其中图B阶段的反应场所是 。

    （2）光合作用合成物质③所需能量来自 ，物质③中的化学能将直接用于图中物质[ ] 的合成。

    （3）假如白天突然中断了图中④物质的供应，叶绿体中首先积累起来的物质是 。

    （4）写出光合作用的总反应式： 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病。假如患病男子与正常女性结婚，从优生优育的角度考虑，正确的是

    A. 应选择生儿子 B. 生男生女均可，都不会患病

    C. 应选择生女儿 D. 生男生女都会患病，无从选择

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在生物体内，细胞不表现出全能性，这是因为（ ）

    A．细胞丧失了全能性

    B．基因表达有选择性

    C．不同的细胞内基因不完全相同

    D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（9分）下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题：

    （1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用______两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过__________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒，需将其转入处于__________________态的大肠杆菌。

    （2）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加__________，平板上长出的菌落，常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中_____________。

    （3）若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为 ，对于该部位，这两种酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一种能”）切开。

    （4）若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得 种大小不同的DNA片段。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】(2016届江西南昌第二中学临川第一中高三4月联考二理综生物卷）在生物的生长发育过程中，基因是选择性表达的。某真核生物，要想获得极为稀少的mRNA及其克隆，可以用下图所示的差异杂交法。Poly（A)是指位于mRNA上的150-200个腺苷酸残基。请回答下列问题。

    （1）利用表达目的mRNA的细胞获得放射性标志的探针时，需要用________酶，可以用_______作为引物。

    （2）用羟基磷灰石柱层析法，回收______________（填“未杂交的32P标记的单链DNA”或“杂交分子”），用构建________（填“基因组”或“cDNA”）文库。

    （3）在生物的生长发育过程中，由于基因选择性表达导致细胞__________，该过程的结果使多细胞生物体中的细胞趋向____________，有利于提高各种生理功能的效率。

    （4）若用NaOH水解除去mRNA获得的分子与不表达目的mRNA细胞中获得的单链DNA杂交，可能形成杂合双链区和游离的单链区，原因是_________________________________________________________。

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