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正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性,一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚.从理论上分析,他们生蓝眼孩子的概率是多少?(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答: 解:正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性,一个其母是蓝眼(aa)的褐眼女子的基因型为Aa,她与一个蓝眼男子(aa)婚配,后代的基因型及比例为Aa:aa=1:1,因此他们生蓝眼孩子(aa)的概率为
1
2
,即50%.
故选:B.
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断亲本的基因型、子代的基因型及比例,再根据题干要求选出正确的答案即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(  )
①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦;
②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离;
③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1;
④“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容.
A、①③④B、②③C、②④D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与实验有关的叙述,正确的是(  )
A、人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色,其细胞核呈绿色
B、剪取大蒜根尖分生区,经染色在光镜下可见有丝分裂各时期
C、探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温
D、制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织,显微观察如图.下列对该图所示细胞的叙述正确的是(  )
A、若将X细胞离体培养成完整植株,此过程要涉及纤维素酶和果胶酶
B、若将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理,目的是使其发生染色体数目变异
C、X与Y两个细胞进行杂交,形成杂种细胞,发育成基因型为AAaa的杂种植株是不可育的
D、如果X与Y细胞所含蛋白质种类有明显差异,其根本原因是基因的选择性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物的杂交方案中,难以直接达到研究目标的是(  )
A、用正交和反交法,研究某基因是否属于核基因
B、用具有相对性状的纯合子杂交,研究哪个性状是显性性状
C、用显性雌个体与隐性雄个体杂交,研究某基因是否位于X染色体上
D、用测交法,研究某显性个体是否纯合

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为BB和bb两株植物杂交,F1和F2都符合孟德尔遗传规律,现将F1 用秋水仙素处理,使其成为四倍体后再和F1杂交,问四倍体产生的配子种类、比值和杂交后子代基因型各类分别为(  )
A、Bb:Bb=1:1和2种
B、BB:bb=1:1 和2种
C、BB:Bb:bb=1:4:1和4种
D、BB:Bb:bb=1:2:1 和6种

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养技术基本操作的正确顺序是(  )
①外植体消毒 ②制备MS培养基 ③接种 ④培养  ⑤栽培 ⑥移栽.
A、①→②→③→④→⑤→⑥
B、②→①→③→④→⑤→⑥
C、②→①→③→④→⑥→⑤
D、①→②→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ型糖尿病患者治疗时需要胰岛素.胰岛素过去主要从动物胰腺中提取.1978年之后,美国科学家利用基因工程技术将人的胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子上,通过大肠杆菌合成人的胰岛素.请回答问题:
(1)胰岛素基因在人体细胞内转录形成信使RNA的场所是
 
.转录过程需要很多有机物,如需要原料核糖核苷酸.请写出与转录直接有关的其他三种有机物的名称及形成部位.有机物的名称
 
,形成部位
 
;有机物的名称
 
,形成部位
 
;有机物的名称
 
,形成部位
 

(2)大肠杆菌也能合成人的胰岛素,说明不同的生物共用一套
 

(3)请用文字箭头的方式表示大肠杆菌中人的胰岛素基因表达的过程
 

(4)大肠杆菌中合成人的胰岛素的场所是
 
,模板是
 
,原料是
 

(5)人的胰岛素是由两条肽链组成的蛋白质,若其中运输某种氨基酸的tRNA一端的三个碱基为AGC,则基因中与此氨基酸对应的脱氧核苷酸序列为
 

(6)人体细胞中参与胰岛素合成和加工的非膜细胞器有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究.
实验一:向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?探究实验如下:
实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中
 
的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的
 
(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官.
(3)向A、B两组小白鼠注射
 

(4)在相同且适宜的环境条件下观测.
(5)一段时间后,测定A、B两组小自鼠血液中TRH的含量.
实验结果及结论(填支持何种观点):
(6)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则
 

(7)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则
 

实验二:科学家对多种恒温动物进行实验,证明调节体温的主要中枢位于下丘脑,下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部.为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用,科学家做了以下实验.
(8)对下丘脑前部局部加温,机体出现血管舒张,散热量增加;对下丘脑前部局部冷却,机体出现寒颤,产热量增加.
(9)用(8)的方法处理下丘脑后部,机体不出现散热和产热效应;用电刺激下丘脑后部,机体出现寒战,增加产热.
请分析实验结果并回答:
(10)上述实验表明:下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在
 

(11)温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同,说明信息传递的方向最可能是
 
,下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合,从而调节恒温动物的
 
过程,使体温保持相对稳定.
(12)如果将含有放射性碘的化合物溶液注射到小白鼠体内,检测发现只有甲状腺才具有富集碘的功能,产生这一现象的直接原因是
 
,根本原因是
 

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