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    通过植物组织培养的方法，能快速繁殖花卉和蔬菜，这是利用了植物细胞的( )

    A．专一性 B．全能性

    C．不断分裂的能力 D．进一步分化的能力

     

    B

    【解析】

    试题分析：全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性，B正确。

    考点：本题考查了细胞全能性的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    加拿大一枝黄花为双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引入我国，它对环境有极强的适应性，繁殖能力极强，既能通过种子进行有性繁殖，又能通过地下根进行无性繁殖。在浙江省的宁波、绍兴、嘉兴等地区已蔓延成灾，抑制其他植物的生长，有“植物杀手”之称。为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有研究者将待查的地块划分成10等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，估算各种植物的种群密度。

    现汇总近五年来的调查结果如下：

    （单位/株·m－2）

    年份

    种名

    2000年

    2001年

    2002年

    2003年

    2004年

    加拿大一枝黄花

    1.9

    5.1

    9.4

    15.1

    16.5

    狗牙根

    8.0

    6.2

    5.6

    3.9

    1.6

    巢菜

    3.0

    2.1

    1.1

    0.2

    0

    车前草

    3.0

    2.0

    0.4

    0

    0

    婆婆纳

    3.2

    2.8

    1.7

    1.3

    0

    泽漆

    2.1

    1.8

    1.5

    1.0

    0

    小檗

    2.2

    1.9

    1.5

    1.2

    1.0

    狗尾草

    3.2

    2.5

    1.5

    1.1

    0.6

    繁缕

    8.0

    3.2

    1.1

    0.5

    0

    卷耳

    5.4

    1.4

    1.0

    0

    0

    （1）该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是 。

    （2）在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线：（4分）

    （3）本调查采用的方法是 ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应 ；种群密度的计算方法是 。

    （4）从生物多样性保护的角度考虑，本调查结果给我们的启示是 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制，蝎毒能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果正确的是

    A．使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)

    B．使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位

    C．使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)

    D．使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图分别表示高等动物正在进行细胞分裂的细胞，据图回答：（15分）

    (1)A图表示____分裂的____期，此细胞被称为____；该细胞减数分裂完成后，产生的子细胞有____条染色体。

    (2)B图表示____分裂的____期，该细胞分裂完成后，产生的子细胞是__________

    (3)C图表示_____分裂，其中有同源染色体对数、染色单体数分别为____。

    (4)D图表示____分裂的____期。D中四分体数、染色体数、染色单体数、DNA分别为__________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷（解析版） 题型：选择题

    在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是( )

    A．同时发生于第一次分裂后期

    B．同时发生于第二次分裂后期

    C．同时发生于第二次分裂末期

    D．前者发生于第一次分裂，后者发生于第二次分裂

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷（解析版） 题型：选择题

    对维持生物的前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的是( )

    A．遗传和变异 B．减数分裂和受精作用

    C．有丝分裂和受精作用 D．有丝分裂和减数分裂

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷（解析版） 题型：选择题

    在噬菌体侵染细菌的，实验中，对噬菌体衣壳蛋白质合成的描述，正确的是( )

    A．氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体

    B.氨基酸原料和酶来自噬菌体

    C．氨基酸原料和酶来自细菌

    D．噬菌体外壳的合成场所是噬菌体

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津市高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，试回答([ ]中填序号___________上填写名称)：

    (1)若含的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O，则H2O的生成部位是[ ］__________；水中的最可能来自于氨基酸的____________（基团）。

    (2)用含标记的氨基酸培养上图细胞，则出现的部位依次为____________(用图中序号回答）。

    (3)其中碘和水进入细胞的运输方式依次为________和__________；胞内合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为___________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届天津市高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为细胞结构模式图，相关叙述错误的是( )

    A．病毒无图示任何结构，但其体内也存在遗传物质

    B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包围的⑨

    C．硝化细菌细胞不含⑥，但能够进行有氧呼吸

    D．蓝藻细胞不含⑦，但能够进行光合作用

     

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