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    10．如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述错误的是（　　）
    A．a点的浓度不促进根生长，也不抑制根生长
    B．b点对应的是促进根生长的最佳浓度
    C．c点对应的浓度抑制根生长
    D．d点对应的是抑制根生长的浓度

    分析 生长素生理作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
    根据题意和图示分析可知：图中a点既不促进生长也不抑制生长，b点、c点表示促进生长，d点表示抑制生长．

    解答 解：A、a点没有促进作用也没有抑制作用，说明此点的浓度不促进根生长，也不抑制根生长，A正确；
    B、b点时，促进作用最大，所以对应的生长素浓度是促进根生长的最适宜浓度，B正确；
    C、c点时生长素浓度对根生长仍有促进作用，所以对应的生长素浓度仍是促进根生长的浓度，C错误；
    D、d点时起抑制作用，所以对应的是抑制根生长的浓度，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查生长素生理作用双重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是人体内的免疫过程示意图，A-G代表各种细胞，①-⑧表示相关过程，请据图回答下列问题：
    （1）图中的细胞A是吞噬细胞，在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用；细胞B（填字母）在细胞免疫和体液免疫中均起作用．图中的细胞BCDFG（填字母）能特异性识别抗原
    （2）移植器官发生的排斥反应，主要与图中①②⑥⑦或⑨（填数字）免疫过程有关
    （3）HIV通过攻击细胞B（填字母），导致机体免疫功能缺失引发艾滋病
    （4）当相同抗原再次进入机体时，体内会发生⑦或⑧（填数字）的过程，进而产生G或E，发挥特定的免疫效应．
    （5）下列说法错误的是B
    A．细胞B、细胞C均起源于造血干细胞 
    B．仅细胞E中含有控制合成抗体的基因
    C．②过程与细胞膜上的蛋白质有关     
    D．细胞BCDF仍保留分裂能力
    （6）下列说法错误的是D
    A．抗体不能进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌，首先要通过细胞免疫使靶细胞裂解，再通过体液免疫清除抗原
    B．抗原既可以通过吞噬细胞处理后呈递给T细胞再刺激B细胞，也可直接刺激B细胞
    C．抗体的合成、加工和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体共同参与
    D．T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是（　　）
    A．微量元素在生物体内含量很少，所以人体不存在微量元素缺乏症
    B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
    C．组成生物体的化学元素在无机自然界中都能找到
    D．不同生物体内各种化学元素的含量基本相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    18．由于无土栽培作物易于管理，优质高产，因此该项技术广泛应用于现代农业，同时无土栽培也是确定一种元素是否是植物所必需的元素的最常用的方法．
    （1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内大多数以离子形式存在，还有一些是构成细胞的组成成分如叶绿素中的镁离子．
    （2）为了验证镍为植物生活所必需的元素，请完成下列问题．
    ①材料用具：完全营养液甲、缺镍的营养液乙（其他元素均具备）、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗、含镍的无机盐等．
    ②方法步骤（完善表格）：
    项目 A组（20株长势相似的玉米幼苗）B组（a．20株同A组长势相似的玉米幼苗）
    处理b．放入缺镍的营养液乙中培养放入完全营养液甲中培养
    培养相同且适宜的条件下培养数天
    观察c．玉米幼苗的生长状况
    预期结果d．玉米幼苗生长不正常e．玉米幼苗生长正常
    ③从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镍元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤是：在缺镍的营养液乙中加入一定量的镍元素（或含镍的无机盐），一段时间后玉米幼苗恢复正常生长（或症状消失），则镍是必需元素．一段时间后玉米幼苗恢复正常生长（或症状消失），则镍是必需元素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．田鼠不同于家鼠，喜野外环境．2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只田鼠，随水位上涨部分内迁．它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田．
    （1）生态学家研究发现，田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长．为研究田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表．
    ①请填写表中Ⅱ和Ⅲ空白之处的内容．
    构建数学模型的一般方法构建田鼠种群增长模型的主要步骤
    Ⅰ．观察对象，搜集现实信息Ⅰ．田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%
    Ⅱ．根据搜集到的现实信息，用适当的数学形式对事物的性质进行抽象表达Ⅱ．Nt=N0•λt（其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示最初的田鼠的数量）
    Ⅲ．通过进一步实验或观察等，对模型进行Ⅲ．跟踪统计田鼠的数量，对所建立的数学模型进行检验或修正
    ②表中Nt=N0•λt成立的前提条件是湖洲地的资源空间充足、缺乏天敌、气候适宜．
    （2）若该生态系统的总面积为400平方公里，某次调查时调查了2平方公里，第一次捕获并标记了36只田鼠，第二次共捕获24只田鼠，其中被标记的田鼠是6只，由此估算出田鼠的种群密度为72只/平方公里．若在调查期发现，有少数田鼠身上的标志掉了，那么该计算结果与真实值相比偏大（偏大，偏小，无变化）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是人体内特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫综合示意图，请回答下列相关问题：
    （1）图示细胞中，能处理暴露病原体特有抗原的是吞噬细胞，不能识别特异性抗原的是浆细胞．
    （2）浆细产生的抗体与相应抗原结合发挥了各种免疫效应，效应T细胞发挥的免疫效应是接触相应细胞使之裂解死亡暴露抗原，进而被抗体消灭．由图可知体液免疫与细胞免疫的关系是既能独立发挥作用又能相互配合．
    （3）图中虚线所表示的是同一种抗原再次进入机体时所引起的免疫反应．特点是反应迅速，作用强烈（产生抗体更多）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图所示，一分子的胰岛素原切去C肽（图中箭头表示切点）可转变成一分子的胰岛素（图中数字表示氨基酸序号），请据图回答下列问題：
    （1）该胰岛素分子至少含有2个-NH2
    （2）该胰岛素分子中含有49个肽键．
    （3）合成胰岛素的场所是核糖体；胰岛素分泌过程中不需要（“需要”或“不需要”）载体协助．
    （4）胰岛素可用于治疗某些糖尿病，但胰岛素只能注射，而不能口服，原因是胰岛素口服会被消化分解，失去功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．生物多样性热点区域是指在一个相对较小的区域内有特别多的物种存在．一般说来，含有1500种以上本地植物物种的区域才有资格被评为生物多样性热点区域，我国的中南部山地就是全球25个生物多样性热点区域之一．选用植物作为热点区域标志，这是因为（　　）
    A．植物既容易调查和鉴定，又是其他生物类群多样性的基础
    B．植物光合作用是二氧化碳从无机环境进入生物群落的唯一途径
    C．植物种类数决定了遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性
    D．生物多样性是生物进化的结果，外来物种都能增加生物多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在如图3个密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消毒且刚萌发的小麦种子、未消毒刚萌发的小麦种子及未消毒刚萌发的花生种子（其中，小麦种子含糖较多而花生种子含脂肪多）．把三套装置放在隔热且适宜条件下培养，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．当a和b玻璃管中的水珠开始移动时，分别记录其移动速率υa和υb，则υa＜υb
    B．如果b和c中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为Tb和Tc，则Tc＞Tb
    C．如果b和c中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离Lb和Lc，则Lb＜Lc
    D．如果a和c中都消耗了等质量的有机物，记录温度计读数为Ta和Tc，则Ta＞Tc

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