A. | 光照强度与硅藻数量始终呈正相关 | |
B. | 硅藻数量增加会降低磷和硝酸盐的含量 | |
C. | 提高光照强度会增加水中各种养分的含量 | |
D. | 光照强度的提高会促进分解者的代谢,从而使水中养分降低 |
分析 分析题图曲线可知,本题曲线描述种群数量与光照强度和矿质营养之间的关系,春季光照逐渐增强,此时矿质营养充足,光合作用强度增加,硅藻数量急剧增加,随着矿质营养的逐渐消耗,环境中矿质营养降低,虽然光照强度继续增加,但由于矿质营养的缺乏,硅藻的种群数量减少,秋季由于死亡的硅藻被分解者分解成无机盐,环境中的矿质营养又升高,硅藻的种群数量又增加,以后虽然矿质营养持续增加,但是由于光照强度减弱,硅藻数量又减少
解答 解:A、分析题图曲线可知,光合作用强度增加,硅藻数量急剧增加,随着矿质营养的逐渐消耗,环境中矿质营养降低,虽然光照强度继续增加,但由于矿质营养的缺乏,硅藻的种群数量减少,A错误;
B、硅藻生长繁殖需要消耗磷和硝酸盐,因此硅藻数量增加消耗的磷和硝酸盐的数量增多,环境中磷和硝酸盐的数量会下降,B正确;
C、题图中显示光合作用强度增加,硅藻数量急剧增加,随着矿质营养的逐渐消耗,环境中矿质营养降低,C错误;
D、光照强度与分解者没有直接关系,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是光照强度、矿质营养对种群数量的影响,分析题图获取信息是解题的突破口,对于环境因素对种群数量的综合影响的理解是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可持续发展的战略思想 | B. | 系统整体性原理 | ||
C. | 自然界物质循环的规律 | D. | 物种多样性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衣壳的组成部分 | B. | DNA合成的模板 | C. | 病毒的遗传物质 | D. | 生物催化剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将ATP分子中远离腺苷的磷酸基团脱去后即为组成RNA的单体之一 | |
B. | 真核细胞和原核细胞内都有ATP和ADP的相互转化 | |
C. | ADP转化成ATP所需的能量都来自有机物的氧化分解 | |
D. | 葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程与ATP的合成相联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前膜在受到刺激时能释放神经递质,改变突触后膜电位 | |
B. | 水分子进出细胞时是以逆浓度梯度方式进行跨膜运输 | |
C. | 溶酶体分解病菌剩下的废物可通过胞吐排出细胞 | |
D. | K+外流是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中酒精是无关变量 | |
B. | 调查土壤中小动物类群丰富度时,可随意取土样 | |
C. | 实验一定要遵循单一变量的原则,因此因变量只能是唯一的 | |
D. | 健那绿染液是活细胞染液可将线粒体染成蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芦苇、绿草属于生产者 | B. | 文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级 | ||
C. | 其生物群落只有垂直结构 | D. | 生态系统稳定性与信息传递无关 |
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