大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛
选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是( )
| A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 |
| B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 |
| C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 |
| D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 |
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学练快车道口算心算速算天天练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是
| A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 |
| B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 |
| C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性 |
| D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是
| A．细胞衰老与个体衰老是完全同步的 |
| B．细胞的癌变是细胞异常分化的结果 |
| C．蝌蚪尾巴的消失是通过细胞凋亡实现的 |
| D．人体的各种细胞都是由受精卵通过分裂、分化形成的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是( )
| A．珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程 |
| B．珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间 |
| C．演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态 |
| D．演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
动物运动时，神经支配同侧肢体屈肌收缩活动和伸肌舒张活动协调进行。下图表示传入神经纤维的轴突末梢释放兴奋性递质，引起伸肌运动神经元兴奋和屈肌运动神经元抑制的机理。下列有关叙述正确的是( )
| A．屈肌和伸肌运动神经纤维上均发生膜电位的反转 |
| B．抑制性中间神经元上不能检测到膜电位的变化 |
| C．抑制性中间神经元接受刺激释放抑制性递质 |
| D．完成该反射活动的反射弧由三个神经元构成 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测( )
| A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 |
| B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 |
| C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
| D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是某种激素与相应受体结合情况示意图，结合所学知识及图中信息，有关叙述错误的是( )
| A．由图可知该激素相应的受体在细胞内 |
| B．若该激素为雌性激素，它通过细胞膜的方式是自由扩散 |
| C．该“激素—受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成 |
| D．该激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体，穿过两层膜后作用于核内DNA |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼－桃色眼－三角翅脉(St－P－DI)的顺序排列；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是( )
| A．倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组 |
| B．倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 |
| C．自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代 |
| D．由于倒位没有改变基因的种类，所以发生倒位的果蝇的性状不变 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于叶绿素提取的叙述，错误的是( )
| A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 |
| B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏 |
| C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 |
| D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分 |
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