分析 生长素与赤霉素在促进植物生长方面具有协同作用,脱落酸与赤霉素有拮抗作用.植物的组织培养需要使用MS培养基,培养基中需要加入生长素和细胞分裂素等植物激素.在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,需要先进行预实验.
解答 解:(1)生长素、赤霉素都是以促进细胞伸长的方式来促进植物生长的.在种子萌发方面与ABA脱落酸具有拮抗作用的激素是赤霉素.
(2)①由于琼脂块中生长素向下运输,促进去顶胚芽鞘左侧生长,使胚芽鞘向右弯曲,α 的范围为90°≥α>0°.
②由于生长素具有两重性,在最适生长素浓度的两侧,存在两个促进作用相同的生长素浓度,因此在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同.
③由于生长素的生理作用是促进细胞伸长生长,因此若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处作纵切片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较.
(3)比较图中曲线①③可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长;进而比较曲线②③可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用.
(4)在“探究2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验中,自变量是不同浓度的2,4-D,因变量是根的数目(或平均长度).如果对要研究的植物的有关情况所知不多,可以先设计一系列生长素类似物浓度梯度比较大的预实验进行摸索,再在此基础上设计细致的实验.
故答案为:
(1)生长素、赤霉素 赤霉素
(2)①90°≥α>0° ②不一定 ③纵切
(3)①③②③
(4)不同浓度的2,4-D 根的数目(或平均长度) 预实验
点评 本题主要考查植物激素及其类似物的作用及生长素类似物促进扦插枝条生根的探究实验,意在强化学生对该调节实验的原理、过程的理解和运用,提高相关实验技能.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•湖北校级期末)如图是某同学用洋葱紫色鳞片叶的外表皮做“植物细胞的吸水与失水”实验中所观察到的细胞图,下列叙述正确的是( )
A.图中1、2、6组成了细胞的原生质层
B.图中细胞处于质壁分离状态,此时6处的浓度一定大于7处的浓度
C.图中1是细胞壁,6中充满了蔗糖溶液
D.图中7是细胞液,在细胞发生质壁分离过程中,其颜色逐渐变浅
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞能特异性识别抗原 | |
B. | 由于细胞分化,B细胞、记忆B细胞、效应B细胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | 效应T细胞能识别抗原并能产生抗体 | |
D. | 先天胸腺发育不全的患者,细胞免疫和体液免疫都有缺陷 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图能体现细胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 合成分泌蛋白的过程中产生了H218O,则H218O的生成部位是核糖体 | |
C. | 该细胞中出现放射性18O的部位依次为①②③④⑤ | |
D. | 此过程说明生物膜是具有一定的流动性的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运 | |
B. | 该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量 | |
C. | 该过程一定遵循碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对 | |
D. | 核基因转录形成的mRNA进入细胞质中进行翻译穿过0层核膜 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com