练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．科学的研究方法是取得成功的关键，下列实验研究方法正确的是（　　）
    A．将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的形态变化
    B．用本尼迪特试剂检测新鲜梨汁中的还原糖需要水浴加热
    C．肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法
    D．洋葱根尖装片制作的步骤是解离、染色、漂洗、制片

    分析 1、染色体的形态变化只发生能进行细胞分裂的细胞中，在高度分化的细胞中不会发生变化．
    2、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．
    3、肺炎双球菌转化实验没有应用同位素标记法，噬菌体侵染细菌实验应用了同位素标记法．
    4、洋葱根尖装片制作的步骤是解离、漂洗、染色、制片．

    解答 解：A、质壁分离复原后的植物细胞是高度分化的细胞，不能进行增殖，所以不能用来观察细胞染色体的形态变化，A错误；
    B、用本尼迪特试剂检测新鲜梨汁中的还原糖需要水浴加热，B正确；
    C、肺炎双球菌的转化实验并没有采用了同位素标记法，噬菌体侵染细菌实验应用了同位素标记法，C错误；
    D、洋葱根尖装片制作的步骤是解离、漂洗、染色、制片，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查质壁分离和复原、还原糖鉴定、肺炎双球菌的转化实验和观察植物细胞的有丝分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是植物组织培养过程示意图，请回答有关问题：
    从芽$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
    （1）若是进行菊花组织培养，一般选择未开花的植株的茎上部新萌生的侧枝作为外植体，在配制MS固体培养基时，不必（“必需”、“不必”）添加植物激素．
    （2）外植体若是月季的花药，则图中的①过程不需要（“需要”、“不需要”）光照，而经②③④过程培养出的植物一般称为单倍体（花粉）植株．该植株产生的途径除了图中所示外，还可以是花粉通过胚状体阶段发育而来．
    （3）植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂和分化的关键性激素，在植物组织培养过程中：
    ①若先使用细胞分裂素，后使用生长素，实验结果是细胞既分裂也分化．
    ②当同时使用这两种激素时，生长素用量比细胞分裂素用量的比值适中（“高”、“低”、“适中”）时，促进愈伤组织的形成．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016江苏启东中学高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是（ ）

    A．4、8、4和4、8、4

    B．4、5、4和4、5、4

    C．4、5、4和4、8、4

    D．4、8、4和4、5、4

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科学家分别对男、女体细胞内的染色体进行鉴别整理，形成了下列染色体排序图，据图回答下列问题：

    （1）对甲、乙染色体排序图进行分析，乙图代表男性染色体组成．
    （2）具有甲图和乙图染色体组成的一对夫妇，其所生男孩的X染色体来源于甲．
    （3）已知苯丙酮尿症是由隐性基因控制的遗传病，正常基因B对致病基因b为显性，基因定位于12号一对染色体上．一对表现型正常的夫妇，生了一个患苯丙酮尿症的孩子．该夫妇的基因型分别是Bb、Bb，这对夫妇后来又生了一个男孩，这个男孩是杂合体的概率是$\frac{1}{2}$．
    （4）在甲、乙染色体排序图中，染色体的螺旋化程度高，形态比较稳定，数目比较清晰，这种状态的染色体最可能取自于有丝分裂的中期．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．卵细胞和精子形成过程中的不同点是（　　）
    A．染色体复制B．细胞质的分裂
    C．纺锤丝的形成D．染色体着丝点分裂

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    7．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（　　）
    A．培养基中添加蔗糖作为能源物质
    B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
    C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
    D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请分析回答下面关于动物生命活动调节的有关问题：
    （1）乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变．利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表．
    组别实验处理实验结果
    错误次数完成学习所需时间（秒）
    A不做任何处理8.76112.39
    B向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL15.72149.73
    ①神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以电（神经冲动）信号的形式传导，在神经元之间以化学信号通过突触结构来传递．
    ②胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的．
    ③表中的实验数据表明B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力都低，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据．
    ④B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，即：做与B组相同的手术，不注射药物．当新增一组实验所得的数据与A组相近时，可进一步支持上述猜测．
    （2）小白鼠是恒温动物．科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力．
    ①本实验的对照方式是实验前后动物的状态进行对照（”或“自身对照”）
    ②正常小白鼠的体温调节类型与如图所示的甲曲线相同． 
    ③有人认为脊髓也参与了体温调节，请简要地写出实验思路．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．能使大气中的氮直接进入生物群落的生理作用是（　　）
    A．硝化作用（NH3→NO3-）B．反硝化作用（NO3→N2）
    C．生物固氮（N2→NH3）D．氨化作用（蛋白质→氨基酸→NH3）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．山羊细胞中．DNA进行复制的场所是（　　）
    A．细胞核和细胞质B．细胞核和线粒体
    C．线粒体和核糖体D．细胞核和核糖体膜

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案