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一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异,已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活.图显示了鹰羽毛的杂交遗传,对此合理的解释是(  )
A、非条纹对条纹镶嵌显性
B、绿色对黄色不完全显性
C、控制羽毛性状的两对基因完全连锁
D、控制羽毛性状的两对基因自由组合
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:绿色非条纹自交后代有绿色和黄色、非条纹和条纹,说明绿色和非条纹都是显性性状.设控制绿色和黄色的等位基因为A和a,控制非条纹和条纹的等位基因为B和b.则F1的绿色非条纹的基因型为AaBb,自交后代由于决定颜色的显性基因纯合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb个体死亡,所以绿色非条纹(2AaBB、4AaBb):黄色非条纹(1aaBB、2aaBb):绿色条纹(2Aabb):黄色条纹(1aabb)=6:3:2:1.据此答题.
解答: 解:A、由于F1绿色非条纹自交后代有非条纹和条纹,说明非条纹是显性性状,对条纹完全显性,A错误;
B、由于F1绿色非条纹自交后代有绿色和黄色,说明绿色是显性性状,对黄色完全显性,B错误;
CD、由于绿色非条纹自交后代有四种性状,且性状分离比为6:3:2:1,加上致死的个体,则比例为9:3:3:1,因此控制羽毛性状的两对基因自由组合,C错误、D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因的自由组合定律的有关知识,意在考查学生识图能力和能运用所学知识与观点对某些生物学问题进行解释的能力.基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础,因此在解答本题时,首先利用分离定律对两对基因逐对考虑,然后再利用乘法法则进行组合.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿素a和叶绿素b主要吸收
 
光和
 
光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生命历程的说法,错误的是(  )
A、细胞生长,细胞体积变大,相对表面积变小
B、细胞分化,细胞合成的蛋白质种类有所不同
C、细胞衰老,细胞核体积减小,膜通透性改变
D、细胞癌变,细胞的形态结构发生明显改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体热量的来源主要是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关植物激素调节的问题
在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的用含糖的磷酸盐缓冲液配制的A溶液中,在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值).上述实验重复进行两次,结果见图2的实验一和实验二.

(1)图1中取该位置切段的原因是
 
(多选
A.该段能产生生长素          B.该段不能产生生长素
C.该段对生长素敏感          D.该段对生长素不敏感
(2)振荡培养的目的不但能使切段与溶液成分接触更均匀,还能增加溶液中的
 
,以满足切段细胞呼吸的需求.
(3)据题意可知,图2中浓度为0mg/L一组的培养溶液是
 
溶液,该组的作用是
 
.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少
 
对实验结果的影响.
(4)图2中,浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长
 
(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是
 
.  本实验中
 
mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.浓度为0.1mg/L时两次实验数据偏差较大,为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据对图的观察,需要NADPH参与的是(  )
A、①需要、②不需要
B、①、②都不需要
C、①不需要、②需要
D、①、②都需要

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中生物的种类繁多,下列有关说法不正确的是(  )
A、菌类绝大多数是异养型
B、细胞生物一定都含有核糖体
C、单细胞生物都是原核生物
D、酵母菌有线粒体,但也可进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关机体免疫的问题.
图1是a-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图,乙酰胆碱是正常突触释放的神经递质.图2是a-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图.

(1)如图1,正常情况下当兴奋传导到⑥处时,其膜上的局部电位变化是
 
,随后的过程是
 
释放到突触间隙.当a-银环蛇毒进入突触间隙时,神经冲动传导受阻,原因是
 

(2)图2中,细胞①的名称是
 
.细胞③受抗原刺激后增殖分化过程产生细胞④⑤,④与⑤两者中分化程度更高的是
 
,③④⑤中,具有识别特异性的是
 

(3)图2中细胞②分泌的物质A能增强免疫细胞的免疫效应,细胞②是
 

(4)据图分析,人体的免疫细胞杀灭a-银环蛇毒的主要途径有
 

(5)当a-银环蛇毒被免疫细胞清除后,神经传导恢复正常,乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合,这种结合是否会阻止下一次神经冲动的传导?
 
.理由
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程具有广阔的应用前景.图示转基因番茄的生产过程,①~③为步骤.据图回答.

(1)基因工程中常用的目的基因的运载体是
 

(2)完成步骤①,需要的酶是
 
,其目的是为了获得
 
.步骤②是
 
的过程,由于成功率非常低,因此还需要进行
 

(3)利用转基因技术可以培育出具有优良性状的生物,生产出人类所需要的产品.但转基因技术的安全性问题也一直备受关注,主要表现在
 
等方面.
①转基因生物会对生态环境造成不利影响
②转基因农作物的大规模种植,降低了农作物的遗传多样性
③以转基因生物为原料加工生产转基因食品中可能含有致敏物质会影响人类健康
④转基因食品中的外源基因会整合到人的基因组中改变人的遗传信息
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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