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5.如图为某生物工程操作流程模式图,下列正确的是(  )
A.如果此图表示植物细胞融合的过程,用纤维素酶处理植物体细 胞后得到A、B细胞方可进行细胞融合操作,得到的C就是所需的 重组细胞
B.如果此图表示动物细胞融合过程,则可以直接使用仙台病毒对A和B进行促融,得到重组细胞C
C.若此图为克隆羊多利的培育过程,则用到了细胞核移植、动物细胞培养、胚胎分割和胚胎移植 等生物技术
D.若此图为抗虫棉的培育过程,则获得成功导入 C(重组 DNA)的叶肉细胞 D 需经植物组织培养 后才能长成我们所需要的植株

分析 根据题意和图示分析可知:此图可表示基因工程中基因表达载体的构建过程,则A为质粒,B为目的基因,C表示重组DNA分子;此图可表示动、植物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞膜的流动性;此图可表示克隆动物的培育过程,则应包括细胞核移植、细胞培养(早期胚胎培养)和胚胎移植等方面.

解答 解:A、如果此图表示植物细胞融合的过程,用纤维素酶处理植物体细胞后得到A、B细胞方可进行细胞融合操作,得到的C不一定是所需的重组细胞,也可能是自身融合细胞,因此需要进行筛选,A错误;
B、如果此图表示动物细胞融合过程,则可以使用灭活的仙台病毒对A和B进行促融,可得到重组细胞C,B错误;
C、若此图为克隆羊多利的培育过程,则用到了细胞核移植、动物细胞培养和胚胎移植等生物技术,C错误;
D、若此图为抗虫棉的培育过程,则获得成功导入C(重组DNA)的受体细胞D需利用植物细胞的全能性,经植物组织培养后才能长成我们所需要的植株,D正确.
故选:D.

点评 本题以流程图为载体,考查基因工程、细胞融合技术、细胞核移植技术的相关知识,要求考生能够识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的过程,掌握克隆动物的培育过程,再结合所学知识准确判断各项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于显微镜及其操作的说法中,正确的是(  )
①物镜越长的放大倍数就越大,目镜则与之相反
②对光时,光线越强视野就越亮,效果也就越好
③使用高倍镜观察时,需用细准焦螺旋调焦
④换成高倍镜后,再把观察的物像移至视野中央
⑤显微镜使用完毕后,要用干布拭去载物台上的水和脏物.
A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图模式图表示几种细胞器,有关说法不正确的是(  )
A.细胞器A、C、E、F能产生水B.细胞器B、F不含磷脂
C.绿色植物的细胞都含有CD.A与植物细胞细胞壁的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.假如玉米的非糯性(A)对糯性(a)为显性,植株紫色(B)对植株绿色(b)为显性,两对基因独立遗传.玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色,糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色.现有非糯性紫株,非糯性绿株,糯性紫株三个纯种品系供实验选择,请回答:
(1)若采用花粉鉴定法验证机分离定律,应选择AaBB与糯性紫株杂交,用碘液处理F1所有花粉,则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色:棕色=1:1.
(2)若要验证基因的自由组合定律,则选择杂交的亲本基因型为乙和丙.
(3)玉米的非糯性和糯性为一对相对性状,相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关基因重组的叙述中,正确的是(  )
A.基因型为 Aa 的个体自交导致子代性状分离,是基因重组的结果
B.非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组
C.基因重组会形成原基因的等位基因
D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

10.下列有关生物工程的说法,正确的是(  )
A.植物细胞培养和动物细胞培养都需要脱分化
B.单克隆抗体的制备过程中至少需要一次筛选
C.体细胞核移植的受体细胞是卵母细胞
D.胚胎移植实质上是早期胚胎空间位置的转移

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.向正在进行需氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是(  )
A.若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗减少
D.若a能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.区别组成蛋白质20种氨基酸的依据是(  )
A.C、H的含量不同B.碳原子数目不同C.羧基不同D.R基不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.孟德尔验证“分离定律”假说的依据是(  )
A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
B.杂合子自交产生3:1的性状分离比
C.雌雄配子结合是完全随机的
D.杂合子与隐性个体杂交后代产生1:1的性状比

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