A. | 如果此图表示植物细胞融合的过程,用纤维素酶处理植物体细 胞后得到A、B细胞方可进行细胞融合操作,得到的C就是所需的 重组细胞 | |
B. | 如果此图表示动物细胞融合过程,则可以直接使用仙台病毒对A和B进行促融,得到重组细胞C | |
C. | 若此图为克隆羊多利的培育过程,则用到了细胞核移植、动物细胞培养、胚胎分割和胚胎移植 等生物技术 | |
D. | 若此图为抗虫棉的培育过程,则获得成功导入 C(重组 DNA)的叶肉细胞 D 需经植物组织培养 后才能长成我们所需要的植株 |
分析 根据题意和图示分析可知:此图可表示基因工程中基因表达载体的构建过程,则A为质粒,B为目的基因,C表示重组DNA分子;此图可表示动、植物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞膜的流动性;此图可表示克隆动物的培育过程,则应包括细胞核移植、细胞培养(早期胚胎培养)和胚胎移植等方面.
解答 解:A、如果此图表示植物细胞融合的过程,用纤维素酶处理植物体细胞后得到A、B细胞方可进行细胞融合操作,得到的C不一定是所需的重组细胞,也可能是自身融合细胞,因此需要进行筛选,A错误;
B、如果此图表示动物细胞融合过程,则可以使用灭活的仙台病毒对A和B进行促融,可得到重组细胞C,B错误;
C、若此图为克隆羊多利的培育过程,则用到了细胞核移植、动物细胞培养和胚胎移植等生物技术,C错误;
D、若此图为抗虫棉的培育过程,则获得成功导入C(重组DNA)的受体细胞D需利用植物细胞的全能性,经植物组织培养后才能长成我们所需要的植株,D正确.
故选:D.
点评 本题以流程图为载体,考查基因工程、细胞融合技术、细胞核移植技术的相关知识,要求考生能够识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的过程,掌握克隆动物的培育过程,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞器A、C、E、F能产生水 | B. | 细胞器B、F不含磷脂 | ||
C. | 绿色植物的细胞都含有C | D. | A与植物细胞细胞壁的形成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为 Aa 的个体自交导致子代性状分离,是基因重组的结果 | |
B. | 非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组 | |
C. | 基因重组会形成原基因的等位基因 | |
D. | 造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 植物细胞培养和动物细胞培养都需要脱分化 | |
B. | 单克隆抗体的制备过程中至少需要一次筛选 | |
C. | 体细胞核移植的受体细胞是卵母细胞 | |
D. | 胚胎移植实质上是早期胚胎空间位置的转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加 | |
B. | 若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加 | |
C. | 若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗减少 | |
D. | 若a能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离 | |
B. | 杂合子自交产生3:1的性状分离比 | |
C. | 雌雄配子结合是完全随机的 | |
D. | 杂合子与隐性个体杂交后代产生1:1的性状比 |
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