分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)控制色素形成的基因只能在花瓣细胞中表达,因此可以从红花矮牵牛的花瓣细胞中提取mRNA,经反转录获得cDNA(CHS)基因,也可以测定CHS的氨基酸序列,推测出其基因序列,再通过化学方法人工合成.由于DNA的内含子片段转录后从mRNA中被切除了,所以上述两种方法获得CHS基因是没有内含子的.
(2)获得目的基因后,将CHS基因与运载体结合形成基因表达载体,然后将目的导入受体细胞,导入植物细胞常用农杆菌转化法;将导入CHS基因的叶片细胞培育成转基因植株还需要采用植物组织培养技术.
(3)根据题意分析,细胞内转录出了部分与mRNA序列互补的反义RNA,则反义RNA可与mRNA结合形成双链RNA,从而使mRNA不能与核糖体结合,阻止了查尔酮合成酶(CHS)的结合,从而出现了白色花瓣的矮牵牛.
故答案为:
(1)mRNA 反转录 氨基酸 没有 没有
(2)运载体 基因表达载体 农杆菌 植物组织培养
(3)双链RNA 核糖体 查尔酮合成酶(CHS)
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译、基因工程的相关知识,要求考生识记遗传遗传信息转录和翻译的过程、条件、产物等基础知识;识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤需要注意的细节,能结合题中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得该mRNA的最佳材料是受精卵 | |
B. | 构建基因表达载体最可能使用的载体是大肠杆菌 | |
C. | 完成过程①、②必不可少的酶分别是逆转录酶、DNA聚合酶 | |
D. | 探针筛选的目的是淘汰被感染的细菌,获得未被感染的细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分/mmol.L-1 | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有机酸 | 蛋白质 | |
① | ② | 142 | 5 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6 | 16 |
③ | 147 | 4 | 1.25 | 1 | 114 | 7.5 | 1 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.3 | 25 | 0 | 47 |
A. | ①是细胞外液,其渗透压主要取决于Na+、Cl-和蛋白质 | |
B. | ②是血浆,③是组织液,④是淋巴 | |
C. | 若②③的离子浓度升高,则导致尿液增加 | |
D. | 若④为神经细胞内液,则维持细胞内外K+、Na+浓度差主要体现细胞膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕捞后,草鱼的剩余量为$\frac{K}{2}$时有利于种群数量的恢复 | |
B. | 降低捕捞强度,有利于保持足够的种群基数 | |
C. | 相同捕捞强度、不同网目对草鱼种群出生率、死亡率的影响不同 | |
D. | 不同捕捞强度、相同网目捕鱼对草鱼的年龄组成的影响不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有核酸的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体 | |
B. | 3H标记的某氨基酸进入细胞后,3H会依次出现在内质网、核糖体、高尔基体 | |
C. | 若该细胞是体细胞,其增殖方式一定通过有丝分裂 | |
D. | 衰老的细胞中,细胞核的体积会增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小 | |
B. | 镜检计数时出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的$\frac{1}{2}$,则算独立个体 | |
C. | 营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 | |
D. | 酵母菌数量达到最大值后,会在该值上下波动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施莱登和施旺建立细胞学说,揭示细胞和生物体结构的统一性和多样性 | |
B. | 卡尔文用14C标记的C02供小球藻进行光合作用,探明了暗反应的过程 | |
C. | 格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验,证明了DNA分子是遗传物质 | |
D. | 达尔文植物向光性实验证明胚芽鞘尖端能产生促进尖端下方生长的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•津市市校级月考)人体受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋,这种生命活动主要是依靠什么细胞完成的( )
A.红细胞 B.神经细胞 C.精子 D.肌肉细胞
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