核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理的结果 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | 无变化 |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | 无变化 |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | 外层结构破坏 |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 外层结构破坏 |
分析 原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核(没有核膜、核仁和染色体);原核细胞只有核糖体一种细胞器,但部分原核生物细胞也含有光合色素,也能进行光合作用,如蓝藻.
解答 解:(1)甲细胞没有成形的细胞核,属于原核生物,且其含有叶绿素,能进行光合作用,可能是光合细菌;
乙细胞有成形的细胞核,属于真核生物,且该细胞有中心体,无细胞壁和线粒体,应该为厌氧型动物,如蛔虫;
丙细胞有成形的细胞核,属于真核生物,且该细胞无中心体,有细胞壁,应为高等植物细胞,如水稻;
丁细胞有成形的细胞核,属于真核生物,且该细胞含有叶绿体、中心体和细胞壁,应为低等植物细胞,如团藻.
(2)团藻为低等植物细胞,硝化细菌为原核生物,两者都含有一种共同的细胞器核糖体,但硝化细菌没有核膜包裹的细胞核.
故答案为:
(1)D E F A
(2)核糖体 核膜
点评 本题结合图表,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能,首先要求考生明确四种生物的种类;其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,掌握动植物细胞结构的区别,能准确判断表中四种细胞的类型.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
现 象 | 结 论 |
①若步骤Ⅰ出现砖红色沉淀,步骤Ⅱ出现蓝色. | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉 |
②若步骤Ⅰ出现砖红色沉淀,步骤Ⅱ不出现蓝色. | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉 |
③若步骤Ⅰ不出现砖红色沉淀,若步骤Ⅱ出现蓝色. | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类中没有还原糖而只有淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单独培养的草履虫存在着种内斗争,对种群的生存有利 | |
B. | 单独培养时,在m点以后,甲种群的增长速率越来越小 | |
C. | 两种草履虫生活在一起,形成捕食关系 | |
D. | 两种草履虫生活在一起,形成竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在突触中信号传递方向是b→a | B. | ①表示突触小泡,内含神经递质 | ||
C. | ②表示突触间隙,内含有组织液 | D. | ③表示突触后膜,含有递质受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物,细胞中都含有叶绿素 | |
B. | 蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁,其成分也相同 | |
C. | 这两类细胞都具有核糖体,是“生产蛋白质的机器”,其形成都与核仁有关 | |
D. | 这两类生物的细胞呼吸方式都为有氧呼吸,是因为它们都有线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量 | |
B. | 该方法在未测出呼吸作用强度的条件下,能测出实际光合作用的强度 | |
C. | m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小 | |
D. | m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
B. | ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行 | |
C. | ATP与ADP的相互转化处于动态平衡中 | |
D. | 远离腺苷A的高能磷酸键中的能量只来自化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根、茎两种器官对生长素的反应敏程度有明显差异 | |
B. | d点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用 | |
C. | a、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况 | |
D. | c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况 |
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