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施旺和施莱登提出的细胞学说揭示了(  )
A、动植物结构的差异性
B、动植物结构的统一性
C、新细胞产生的正确方式
D、细胞是一个完全独立的有机体
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
意义:揭示了动植物结构的统一性.
解答: 解:A、根据细胞学说的内容,细胞学说没有涉及动植物结构的差异性,A错误;
B、细胞学说提出“一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成”,该内容揭示了动植物结构的统一性,B正确;
C、细胞学说提出新细胞可以从老细胞中产生,但这不是细胞学说的核心内容,C错误;
D、细胞学说提出,细胞是一个相对独立的单位,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了细胞学说的内容和意义等知识,意在考查考生的识记能力,属于简单题.考生要能够识记细胞的发现者和命名者;识记细胞学说的三点内容;明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线,相关叙述正确的是(  )
A、E1是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线
B、E2是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线.
C、E3是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线
D、E2是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:

S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体,而R型菌株却无致病性,下列有关叙述正确的是(  )
A、肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
B、S型菌与R型菌致病性的差异是由于细胞分化的结果
C、S型菌再次进人人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达
D、S型菌的DNA用DNA酶水解后,仍然能使R型菌转化成S型菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

在顺浓度梯度的情况下,葡萄糖、氨基酸等分子可以进入细胞.当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时,如果细胞需要,它们仍能进入细胞.关于此现象下列叙述正确的是(  )
A、这说明葡萄糖、氨基酸等分子是通过主动运输进入细胞的
B、这说明主动运输既能将物质从高浓度运输到低浓度,也可从低浓度运输到高浓度
C、葡萄糖、氨基黢等分子顺浓度梯度进入细胞时不需要细跑化学反应所产生的能量,逆浓度进入细胞时需要
D、此现象表明葡萄糖、氨基酸等分子进出细胞与浓度无关,所以它们的运输方式应为被动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

对“绿叶中色素的提取和分离”实验,下列描述正确的是(  )
A、将5g新鲜完整的菠菜叶,放入研钵中,加入无水乙醇.石英砂.CaCO3以后,迅速研磨
B、用毛细管吸少量滤液,沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线,并连续迅速地重复2-3次
C、把画好细线的滤纸条插入层析液中,并不断摇晃,以求加快色素在滤纸条上的扩散
D、色素分子是有机物,不溶于水,所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在叶绿体中提取叶绿素,选用下列哪一种叶片效果最好(  )
A、厚、硬,似革质叶片
B、衰老,黄绿色的叶片
C、新鲜、幼嫩、色浓绿色的叶片
D、多浆质或有特殊气味的绿色叶片

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是SARS病毒在人体细胞中的一些变化以及在人体内环境中的相关反应,下列有关叙述正确的是(  )
A、a是子代SARS病毒,合成其蛋白质外壳的原料都来自于人体细胞
B、b是抗SARS病毒的抗体,能特异性地与SARS病毒结合
C、c的作用是进入靶细胞内,使靶细胞裂解,消灭子代SARS病毒
D、“SARS病毒→吞噬细胞→T细胞→B细胞→X细胞→b”属于细胞免疫过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

地球上的生命是在下列哪种元素的基础上建立的(  )
A、氧元素B、碳元素
C、氢元素D、氮元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、无氧呼吸的终产物是酒精
B、唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多
C、核孔是生物大分子可以选择性进出的通道
D、吸收和转运营养物质时,小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端

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