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    10．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长．人工种子的核心部分是胚状体．其培育过程如图所示．
    （1）制作人工种子依据的原理是植物细胞全能性；
    （2）②表示脱分化的过程；③表示再分化的过程，其实质是基因的选择性表达．
    （3）某二倍体植物基因型为DdTt，利用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体称为单倍体，从生殖类型看属于有性生殖．

    分析 1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．
    2、分析题图：图中①②为脱分化过程，③为再分化过程．

    解答 解：（1）制作人工种子需要采用植物组织培养技术，其原理是植物细胞具有全能性．
    （2）②表示脱分化的过程，其实质是使细胞恢复分裂能力；③表示再分化的过程，其实质是基因的选择性表达．
    （3）由花粉直接培养形成的植株为单倍体；花粉是减数分裂形成的，因此从生殖方式看属于有性生殖．
    故答案为：
    （1）植物细胞全能性   
    （2）脱分化    基因的选择性表达
    （3）单倍体   有性

    点评 本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    20．生命活动的调节是细胞与细胞、细胞与组织、细胞与器官之间通过某种信号分子的交流与反馈而实现．图示部分细胞结构及人体内某些信息分子作用的示意图，请据图回答：

    （1）图1中甲蛋白能与细菌、病毒结合，使细菌、病毒失去毒性，甲蛋白是抗体．乙蛋白参与物质的跨膜运输，其方式可能是主动运输或协助扩散．
    （2）丙蛋白与多糖结合形成的物质具有细胞识别、保护、润滑等功能，若该细胞为癌细胞，丙的变化是减少．丁蛋白具有催化功能，它与无机催化剂相比，催化效率更高的原因是降低活化能更显著．
    （3）甲、乙、丙、丁四种蛋白质功能不同的根本原因是控制这四种蛋白质合成的基因碱基排列顺序不同．
    （4）图2表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程，该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能．

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    1．20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成的，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高剩余物质的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明（　　）
    A．RNA具有生物催化作用B．酶是由RNA和蛋白质组成的
    C．酶的化学本质都是蛋白质D．酶的化学本质都是RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于叶绿体基粒的说法中，正确的一组是（　　）
    ①每个叶绿体基粒含有几个到几十个类囊体　
    ②类囊体的薄膜上有进行光合作用的色素　
    ③基粒附着在内膜的突起--嵴上　
    ④光合作用有关的酶全都分布在基粒上．
    A．①②B．③④C．①③D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．科研人员对巢湖某一区域放养的银鱼进行了研究，得出出生率、死亡率与种群密度的关系图象如图：下列有关种群特征的叙述中正确的是（　　）
    A．在C点银鱼年龄组成为衰退型B．在B点种群密度增长速度最快
    C．种群密度达到D点后将会下降D．在B点环境阻力最小

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．根据植物体细胞杂交技术流程图，回答相关问题．

    （1）运用传统有性杂交（即用番茄、马铃薯杂交）自然状态下不能得到杂种植株，原因是不同植物存在生殖隔离．
    （2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是细胞全能性，其中过程②称为原生质体融合，体现了下细胞膜的流动性，植物体细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁．
    （3）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄-马铃薯”属于六倍体植株．
    （4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产．若利用此技术，将柴油树细胞培养到愈伤组织阶段即可（填字母编号）．
    （5）若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵，然后进行组织培养，该过程相当于4和5（填数字编号）．
    （6）人工种子是由发育到f过程（填字母编号）的结构包裹上人工种皮制备的．

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    2．某同学在观察植物根尖细胞的有丝分裂过程后，绘制了如下一些染色体行为简图，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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