A. | 摘除棉花的顶芽,促进侧芽的生长发育 | |
B. | 扦插时,保留芽或者幼叶的插条容易成活 | |
C. | 将成熟的香蕉放入未成熟的柿子中,有利于柿子成熟 | |
D. | 在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,获得无子果实 |
分析 1、顶端优势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制.
2、生长素类似物的应用:
(1)促进扦插的枝条生根:用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的根;
(2)促进果实发育:用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实(用于培育无籽果实);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;
(4)控制性别分化.
此外,双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感,因此生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解答 解:A、摘除棉花的顶芽,降低了侧芽部位的生长素浓度,促进侧芽的生长发育,与植物生长素(生长素类似物)的生理作用有直接关系,A错误;
B、芽和幼叶能产生生长素,生长素能促进扦插的枝条生根,因此扦插时,保留芽或者幼叶的插条容易成活,与植物生长素(生长素类似物)的生理作用有直接关系,B错误;
C、成熟的香蕉中含有乙烯,乙烯能存果实成熟,因此将成熟的香蕉放入未熟的柿子中,有利于柿子成熟,与植物生长素(生长素类似物)的生理作用没有直接关系,C正确;
D、生长素能促进子房发育成果实,因此在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,促进果实的发育,获得无子果实,与植物生长素(生长素类似物)的生理作用有直接关系,D错误.
故选:C
点评 本题考查顶端优势、植物生长素类似物在农业生产实践中的应用,要求考生识记顶端优势的概念,掌握顶端优势形成的原因及应用;掌握生长素类似物在农业生产实践中的应用,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂伴随个体发育的整个过程,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 | |
B. | 细胞分裂和细胞分化都会使细胞数目和种类变多 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶现象体现了细胞凋亡,壁虎断尾再生体现了细胞分化 | |
D. | 人体被病原体感染的细胞的清除和因低温造成的冻疮细胞的死亡都通过细胞凋亡完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体温调节、血糖平衡调节、膝跳反射均需下丘脑参与 | |
B. | 下丘脑分泌的抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收 | |
C. | 下丘脑分泌的TRH可直接促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素 | |
D. | 下丘脑的相关生命活动只受大脑皮层调控,与其他内分泌腺无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无凝集原A和B | B. | 有凝集原A和B | ||
C. | 无凝集原A,有凝集原B | D. | 有凝集原A,无凝集原B |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东潍坊寿光现代中学高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列生物分类错误的是①颤藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥HIV⑦大肠杆菌⑧甲型H1N1流感病毒⑨肺炎双球菌
A.无核糖体的生物是⑥⑧ B.具核膜的生物只有③④⑤
C.①⑦⑨有核糖体但无染色体 D.①④⑤是自养型生物
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
检测项目 | 结果 | 单位 | 参考值 |
游离的甲状腺激素 | 18.88 | pmol/L | 7.86~14.41 |
促甲状腺激素 | 0.02 | ?IU/mL | 0.34~5.60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素是由植物体的一定器官合成的,运输到一定的部位发挥作用 | |
B. | a点生长素浓度相对较高,是由于b、c点合成的生长素运输到a点所致 | |
C. | b部位细胞的体积比a部位大,说明该部位细胞对生长素浓度最敏感 | |
D. | 如将a点对应浓度的生长素作用于d点细胞,可能会抑制d点细胞的生长 |
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