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已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体,Aabb:AAbb=2:1,且该种群的每种基因型中雌雄个体比例为1:1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为(  )
A、
5
8
B、
5
9
C、
13
16
D、
13
18
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:个体间可以自由交配,因此需要通过基因频率来计算后代个体的比例.因为bbxbb的后代只可能是bb,不可能有B的存在,所以关于“b”基因肯定是稳定的,可以不予考虑.所以只需考虑“A、a”基因.
解答: 解:由题意可知,bb是纯合的所以不用考虑.因Aabb:AAbb=1:2,且自由交配,则A=
2
3
,a=
1
3
.所以该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体有:AAbb=
2
3
×
2
3
=
4
9
,aabb=
1
3
×
1
3
=
1
9
.因此子代中能稳定遗传的个体比例为:
4
9
+
1
9
=
5
9

故选:B.
点评:考查自由组合定律的应用,注意题目要求自由交配,与自交不同,需用基因频率来计算.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA结构及复制的叙述正确的是(  )
A、碱基对特定的排列顺序及空间结构决定DNA分子的特异性
B、减数分裂中DNA的两条链分别进入两个细胞导致等位基因分离
C、DNA分子相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接
D、DNA的复制发生在细胞核、线粒体和叶绿体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.如图甲表示小麦绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系;图乙表示在一定CO2浓度、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度(以CO2吸收量表示).请回答下列问题:

(1)图甲中X物质表示
 
;能产生Z物质的过程有
 
(写标号);②过程中发生的能量变化是
 

(2)图乙中C点时,该植物的总光合速率为
 
mg/100cm2叶?小时(用CO2吸收量表示).C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是
 
.依此原理,在农业生产中可采用
 
(具体措施)提高小麦产量.
(3)请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度变化的曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水和无机盐的叙述,正确的是(  )
A、正常情况下,动物细胞吸收水和无机盐的途径相同,排出两者的途径也完全相同
B、植物细胞质壁分离复原的过程中,水的总体运输方向始终与无机盐运输方向相同
C、水的跨膜方式与某些无机盐离子的方式可能相同
D、植物细胞在吸收无机盐时一定也在吸水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是生物兴趣小组为研究“某品牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况”而制定的流程图.请分析回答:

(1)与酵母菌相比,乳酸菌在结构上的主要区别是
 

(2)本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙,乳酸菌在
 
(生理过程)中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙,从而在菌落周围形成溶钙圈.从物理形态分析,本研究使用的培养基属于
 
(类型).
(3)在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时,锅内水加热煮沸后,必须
 
,以保证锅内气压上升,达到121℃.灭菌后的培养基应适当冷却后,在
 
附近倒平板.
(4)请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤:
步骤1:分别取
 
加入三组无菌培养皿中,再加入灭菌并冷却到50℃左右的培养基,立即混匀,静置凝固成平板.
步骤2:向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种.
步骤3:将接种后的三组培养基和一个
 
都置于适宜温度等条件下培养若干天,观察比较培养基中菌落生长情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙、丙三种植物的花色遗传均受两对等位基因的控制,且两对等位基因独立遗传(每对等位基因中,显性基因对隐性基因表现为完全显性).白色前体物质在相关酶的催化下形成不同色素,花瓣中含有哪种颜色的色素就变现为相应的颜色,不含色素的花瓣表现为白色.色素的代谢途径如图所示,请据图回答下列问题:
 色素代谢途径









(1)从基因控制生物性状的途径来看,基因通过
 
,进而控制上述三种植物花色性状遗传的.
(2)乙种植物中,基因型为cc的个体不能合成催化前体物质转化为蓝色素的酶,则基因型为ccDD的植株中,D基因
 
(能、不能)正常表达.丙种植株中,E酶的形成离不开f酶的催化,则基因型为EEFF的个体中,E基因
 
(能、不能)正常表达.
(3)基因型为AaBb的甲植株开
 
色花,自交产生的子一代的表现型及比例为
 

(4)基因型为CcDd的乙植株开
 
色花,自交产生的子一代的表现型及比例为
 

(5)基因型为EeFf的丙植株开
 
色花,测交产生的子一代的表现型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是(  ) 
A、②和③阶段会发生减数分裂
B、①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素
C、①阶段有细胞增殖但无细胞分化
D、此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是(  )
A、本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C、“若F1产生配子时的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1”,属于“演绎推理”的过程
D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,结构A为
 

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