(10分)下图是细胞融合示意图，请据图回答：
(1)过程①②应使用________________________处理细胞，以去除植物细胞壁。
(2)过程③叫做________________，该过程常用的诱导方法是_______________。
(3)过程④是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是__________。
(4)⑤过程中进行的细胞分裂方式是________________，该过程先诱导细胞分裂形成______________，再由它分化形成杂种植物幼苗。
(5)若番茄细胞内含A个染色体，马铃薯细胞内舍B个染色体，则番茄—马铃薯细胞内含__________________个染色体；若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话，得到的后代应含_____________个染色体，若要得到可育的番茄一马铃薯，必须用_________________来处理幼苗。这两种方法相比，体细胞杂变方法的优点是_____________________________________。
（1）纤维素酶和果胶酶
（2）原生质体融合 物理法和化学法
（3）高尔基体
（4）有丝分裂 愈伤组织
（5）A+B （A+B）/2 秋水仙素 打破远缘杂交不亲和的障碍
解析试题分析：（1）植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，因此根据酶的专一性，用纤维素酶和果胶酶来去除细胞壁。
（2）过程③叫做原生质体融合，可以用物理法和化学法进行诱导。
（3）在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关。
（4）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，需要利用植物的组织培养技术。该过程中细胞分裂的方式为有丝分裂，并且在组织培养的过程中，首先将离体的组织、器官或细胞通过脱分化形成愈伤组织，然后再经过再分化过程形成胚状体，进而发育成完整个体。
(5) 在植物体细胞杂交的过程中，将两个细胞融合形成一个杂种细胞，因此杂种细胞含有两个细胞中的染色体，即番茄—马铃薯细胞内含A+B条染色体，这种方法可以打破远缘杂交不亲和的障碍。而在有性杂交过程中，番茄产生的生殖细胞中含有A/2条染色体，马铃薯产生的生殖细胞中含有B/2条染色体，因此精卵细胞结合产生的后代中有（A+B）/2条染色体；但是该个体细胞中无同源染色体，因此高度不育，此时可用秋水仙素处理使其染色体数目加倍。
考点：本题考查了植物体细胞杂交和植物组织培养的过程、方法等方面的知识，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
构成细胞的元素与化合物是生命活动的物质基础，请回答以下问题：（每空1分，共15分）
Ⅰ、如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，请回答相关问题。
(1)图中a的结构通式为________，b有________种。
(2)A和B均具有多样性，二者的关系是后者________前者。
(3)细胞内的A和B都可与某种试剂反应产生特定颜色。能与A反应产生紫色物质的是____________，B能被吡罗红、甲基绿染液染成__________色。
Ⅱ、根据下列化合物的结构分析回答：
(1)该结构式中表示氨基的是(填序号)___________，表示羧基的是(填序号)_________
(2)该化合物由__________个氨基酸失去_______个水分子而形成，这种反应叫做________。
(3)该化合物的氨基酸种类不同，是由________决定的，其编号是_________。
(4)该化合物称为________，含_________个肽键，编号是____________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
请思考并回答下列有关细胞分裂的内容：
I．下图为细胞周期示意图，请据图回答（能用图中字母回答的，请用字母作答）
（1）一个细胞周期包括两个阶段，其中极为关键的准备阶段是________，该阶段细胞中最活跃的两种细胞器为________________。
（2）一个细胞中，具有完全相同的两套染色体的是阶段______（不考虑C途径）。
（3）D过程叫________，胚胎发育中的囊胚阶段已开始了此过程，此时如想做DNA分析性别鉴定，用分割针进行取样的部位应为________。
（4）如用秋水仙素处理分裂细胞，其作用的时期为阶段_______。
II．染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度。某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度。请根据以下提供的实验材料与用具，补充完成实验思路。
材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.lmg/L氯苯溶液、染色液、生理盐水、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等。（染色和制作装片的具体方法不作要求）
（1）实验步骤：
①根据（3）小题中的实验结果图，应配制_____________氯苯溶液，分别取等量加入到细胞培养瓶中；另取一个培养瓶处理为 ，作为对照，并分别编号。
②向各培养瓶中加入 和人的成纤维细胞悬浮液，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间。
③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察计数，并统计出 。
（2）检测微核时可用 溶液作染色剂。
（3）实验结果如下图所示：
（4）实验结论：随氯苯化合物浓度的增大，微核率逐渐增大
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）西瓜（2N=22）消暑解渴，深受百姓喜爱。三倍体无籽西瓜由日本植物细胞遗传学家木原均在1951年培育得到。已知西瓜的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，不抗病（B）对抗病（b）为显性，两对等位基因自由组合。现有利用纯种宽叶不抗病品种甲和纯种窄叶抗病品种乙进行育种，请根据下列育种方法的流程图回答有关问题。
（1）通过①过程获得无子西瓜A时需要喷施的试剂是 ，该试剂的作用和过程④传粉的作用都是促进果实的 。
（2）②过程最常用的试剂是 ，三倍体植株的基因型为 ，其不能产生配子的主要原因是减数分裂过程中出现 。
（3）通过过程③最终获得纯种宽叶抗病植株的育种方式为 ，该育种方式的基本原理是 ，Fn植株与四倍体植株因存在 ，它们不属于同一物种。
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（6分）如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“→”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题：
(1)图中rbcs基因表达的产物是SSU，Cab基因表达的产物是LHCP。在基因表达的过程中，图中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物质或结构依次为________________。
(2)图中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA，Ⅴ上的基因表达的产物是LUS，物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用，则Ⅵ是________。
(3)据图可知，基因表达过程中转录发生的细胞部位是________，翻译发生的细胞部位是________。
(4)据图可知，合成的LHCP参与光合作用的________反应。由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2＋C5→2C3反应的过程，则Rubisco存在于________中。
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（16分）我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上。家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性。
（1）研究家蚕的基因组，应研究 条染色体上的基因。正常情况下，雌蚕减数分裂过程中产生的次级卵母细胞中含有W染色体的数量是____条。
（2）下图为科学家培育出“限性斑纹雌蚕”过程图。图中“变异家蚕”的变异类型属于染色体变异中的_____________。由“变异家蚕”培育出“限性斑纹雌蚕”所采用的育种方法是_______________________。
（3）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因（Y）与白色基因（y）。在另一对常染色体上有I、i基因，当基因I存在时会抑制黄色基因Y的作用，从而使蚕茧变为白色；而i基因不会抑制黄色基因Y的作用。若基因型为IiYy、iiyy的两个个体交配，产生了足够多的子代，子代的表现型及其比例为___________ _。若基因型为IiYy的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是______________。
（4）家蚕中D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因（导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd的配子有活性）。是否能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性？_________________，（1分）请根据亲代和子代基因型情况说明理由 ______ 。（3分）
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（13分）现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表。其中， 2～5果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来。请据表回答问题：
| 亲本序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 染色体 | | 第Ⅱ染色体 | X染色体 | 第Ⅲ染色体 | 第Ⅱ染色体 |
| 性状 | 野生型 （显性纯合子） | 残翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
| 其余性状均为纯合显性性状 | |||||
| 类型 | 25.5℃ | 30℃ | 16.5℃ |
| 野生型 | 100 | 100 | 100 |
| A | 99 | 98 | 100 |
| B | 101 | 110 | 87 |
| C | 92 | 89 | 109 |
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完善下图有关细胞呼吸作用的示意图，并解答下列问题：
（1）图中方格内的物质名称是_______________。
（2）从图中选择有关的字母填在题的横线内：
①有氧呼吸的途径是___________。②其中产能最多的是___________阶段。
（3）图中A发生的场所是 ，E表示的物质是 。
（4）请写出有氧呼吸的化学反应式：
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（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了下述实验。
(一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(如图a、b所示)。
(二)实验结果：如图b、c、d、e、f所示。
图中d、e用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘从中间分割；f用一薄玻璃片将琼脂块从中间分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量。请回答：
（1）图a和b说明：光没有使生长素__________，也没有影响生长素的___________。
（2）图c和d说明：胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，____________________________。
（3）图e和f说明：______________________________________________________。
（4）通过上述实验可得的结论是：单侧光照射下，______________________________。
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