下列关于生态系统成分的叙述中,不正确的是
A.消费者的存在能加快生态系统的物质循环
B.生产者和分解者是生态系统中不可缺少的两个重要成分
C.硝化细菌与蓝藻合成葡萄糖过程中所利用的ATP来源不同
D.分解者一定是靠分解动植物遗体为生的微生物
科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是用来描述各种生命现象的一个简易模型,以下相关叙述错误的是
A. 若图中的A代表人体下丘脑,a为细胞外液渗透压上升,则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少
B. 若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高
C. 若A代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和物种减少
D. 若A代表人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表抗体和记忆细胞
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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
实验组编号 | A | B | C | D | E | F |
X物质的浓度(μg·mL-1) | 0 | 2 | 4 | 8 | 16 | 32 |
细胞中ATP的浓度(μmol·mL-1) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
细胞死亡的百分率(%) | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
(1)该实验的因变量是_________。
(2)实验数据表明,该实验自变量与因变量之间的关系是_________________。
(3)若用混有浓度为2μg·mL-1的X物质的饲料饲喂大鼠,其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍了消化酶的__________,影响消化;妨碍营养物质的__________(填“自由扩散”、“协助扩散”、“主动运输”或“胞吞”),从而会影响大鼠对营养物质的吸收。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北武邑中学高二上10.23周考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况,则分解者的作用强弱是
A.a>b>c B.c>b>a C.c=b>a D.a>c==b
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北武邑中学高二上10.23周考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化。下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是
A.绿藻上升 B.白鲢下降 C.水蚤下降 D.乌鱼上升
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州遵义航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
英国曼彻斯特地区的桦尺蠖在19世纪中期以前,体色几乎都是浅色的,在20 世纪中期,由于环境污染,黑色桦尺蠖却成了常见类型。杂交实验表明,桦尺蠖的体色受一对等位基因S和s控制,黑色(S)对(s)是显性。在19世纪以前,桦尺蠖种群中S基因频率很低,在5%以下,而到了20世纪则上升到了95%,运用现代生物进化理论对发生这种变化的正确解释是:
(1)达尔文学说认为_________________是生物进化的内在因素,________是生物进化的动力, _________决定生物的进化方向。
(2)这一事实说明,生物的变异是________的,________可使种群的基因频率定向改变,生物进化的实质是 。
(3)曼彻斯特地区的桦尺蠖,虽然种群中浅色个体不断减少,黑色突变个体类型迅速发展,整个种群的基因频率发生了很大变化但并没有新的物种形成,原因是____________________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州遵义航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
正常情况下,人体进食后血液内( )
A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加
B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少
D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽安庆一中高二文上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
镰刀型细胞贫血症的根本原因是
A.红细胞数量太少
B.控制血红蛋白合成的基因发生改变
C.染色体发生变异
D.血红蛋白的某个氨基酸发生改变
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科目:高中生物 来源:2017届江西省吉安市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强,主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β—淀粉酶不耐热,在70℃条件下15 min后失活。
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1 cm)。
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2 min,取出后按试管号顺序排列。
试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | 0 |
斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步骤二:利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min,取出后迅速冷却。
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2 mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10 min。
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入2ml斐林试剂, ,观察颜色变化。
结果分析:将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α—淀粉酶催化效率。
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定 。
(2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X、Y)分别是 、 (单位mL)。
(3)实验中B试管所起的具体作用是 。
(4)请补全步骤五的做法 。
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