A. | 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖催化的专一性时,不可用碘液代替斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 孟德尔做了多组相对性状的杂交实验,F2的性状分离比均接近3:1,以验证其假设 | |
C. | 摩尔根通过果蝇杂交实验,采用假说演绎的实验方法,证明了基因在染色体上 | |
D. | 验证胰岛素有降低血糖的作用时,对实验小鼠应先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
分析 1、孟德尔杂交实验取得成功的原因之一是取材正确,即选取豌豆作为实验材料,因为豌豆是严格的自花闭花授粉植物,一般是纯合子,可使杂交实验结果更可靠.进行人工杂交时,必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊,防止豌豆自花传粉.孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在,配子中的遗传因子成单存在;(3)受精时雌雄配子随机结合.并通过测交实验进行演绎验证.
2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说;摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、碘液只能检测淀粉的存在与否,不能检测蔗糖及其水解产物的存在与否,探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性时,不能用碘液进行鉴定,A正确;
B、孟德尔在豌豆杂交试验中,利用多对相对性状进行杂交,都发现F2出现了3:1的性状分离比,这是他进行假说演绎提出的问题,而验证其假设是通过测交实验进行的,B错误;
C、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根通过果蝇杂交实验,采用假说演绎的实验方法,证明了基因在染色体上,C正确;
D、验证胰岛素有降低血糖的作用,其一般做法是:给对照组注射一定量的生理盐水,给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液,一段时间后观察两组小鼠的症状表现,可见对照组小鼠正常,而实验组小鼠出现血糖降低的症状,再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液,可见实验鼠的症状得以恢复,D正确.
故选:B.
点评 本题考查探究酶的专一性、基因的分离定律、基因与染色体关系、验证胰岛素功能等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
在观察装片时,由低倍镜换成高倍镜,细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化( )
A.变大、变少、变暗 B.变大、变多、变亮
C.变小、变多、变暗 D.变小、变多、变亮
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验组中都发生了质壁分离和复原现象 | |
B. | 对照组中水分子在前15min进入了细胞,15min之后不再进入 | |
C. | 1组中的尿素分子和2组中的K+、NO3-都进入了细胞,但进入的方式不同 | |
D. | 3组中,如果一直增大蔗糖溶液浓度,萝卜条就会一直缩短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜之间可通过囊泡的转移实现其成分更新 | |
B. | K+进出神经细胞的载体种类不同 | |
C. | 葡萄糖进入细胞都需要载体协助,但不一定消耗能量 | |
D. | RNA聚合酶的合成是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 假设 | 操作步骤 | 预测结果 | 结论 |
1 | 通过花的味道识别 | |||
2 | 通过花的颜色识别 | |||
3 | 通过花的外形识别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱 | |
B. | 衰老细胞中各种酶的活性显著降低 | |
C. | 细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定 | |
D. | 癌细胞无接触抑制特征 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市怀柔区高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为植物光合作用过程图解.请回答下列问题:
(1)图中色素分子分布在叶绿体的 上,①是 ,②是 .
(2)光反应的产物中,不参与碳反应(暗反应)的物质是 .
(3)在光照下,若停止CO2供给,细胞内的C3含量将会 .
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