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    将接种有乳酸菌的牛奶100毫升4份分别装在100毫升、200毫升、300毫升和400毫升的烧瓶内，将口密封（瓶内若有剩余空间则为空气），置于适宜温度下培养，你认为24小时后产生的乳酸最多的瓶的容量是（假定牛奶的量相对乳酸菌是足量的）（　　）
    A、100毫升
    B、200毫升
    C、300毫升
    D、400毫升
    考点：无氧呼吸的概念与过程
    专题：
    分析：酸奶的制作原理是利用乳酸菌的无氧呼吸，乳酸菌的无氧呼吸产物为乳酸．
    解答： 解：乳酸菌的代谢类型是异养厌氧型，所以乳酸菌必须生活在厌氧环境中才能将牛奶转化为乳酸，所以100mL的烧瓶内，可以提供其生活的无氧环境，产生的乳酸也最多．
    故选：A．
    点评：本题主要考查乳酸菌的代谢类型，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    母亲A型血、正常色觉，父亲B型血、红绿色盲，女儿O型血、红绿色盲，则已出生的儿子是B型血、正常色觉的几率是（　　）
    A、
    1
    16
    B、
    1
    8
    C、
    1
    4
    D、
    1
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜的主要成分是（　　）
    A、磷脂和蛋白质
    B、核酸和蛋白质
    C、核酸和磷脂
    D、蛋白质和脂肪

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    a、b、c表示三种细胞外液，箭头表示三者之间的关系，有关叙述正确的是（　　）
    ①a中含有免疫细胞和各种血细胞  ②c中含有激素和消化酶  ③b、c中存在着相同种类的蛋白质④b中蛋白质含量减少将导致c增多．
    A、②③B、③④C、①②D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于对种群特征描述的是（　　）
    A、某市近三年入户的人口约为31万人，约占总人口的5%
    B、蒲公英杂乱无章地分布在操场上
    C、某池塘生活了约150种生物
    D、某市男性公民与女性公民的比例为1：1.5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细菌的形态遗传和紫茉莉的叶色遗传的特点的有关说法正确的是（　　）
    A、二者的遗传物质均为DNA，遵循孟德尔定律
    B、细菌的遗传物质是DNA，紫茉莉的遗传物质是RNA，遵循孟德尔定律
    C、二者的遗传物质均为DNA，都不遵循孟德尔定律
    D、细菌的遗传物质是RNA，紫茉莉的遗传物质是DNA，都不遵循孟德尔定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某运动员午餐进食了米饭、鸡鸭肉、苹果等，2小时后，在他的血液中不可能含有（　　）
    A、葡萄糖B、淀粉、纤维素
    C、氨基酸D、脂肪酸、甘油

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1 表示在光照条件下某正常生理状态的植物叶肉细胞内发生的部分生理过程，①～⑦代表过程，a～f代表物质；图2为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线．请回答：

    （1）图1中③表示的过程是
     
    ，d、e代表的物质分别是
     
    和
     
    ，其中产生物质e的场所是
     
    ．
    （2）图2中光照强度为Ⅰ时，图1中可发生的生理过程有
     
    （填图中数字）．图2中Ⅰ～Ⅱ时，限制光合作用强度的主要因素是
     
    ．
    （3）图2中，当光照强度为Ⅱ点时，该叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．此时，叶肉细胞的实际光合速率为
     
    （用图中字母和CO2的吸收速率表示）．
    （4）在光照充足的条件下，突然停止CO2的供应，叶肉细胞内C5的含量将
     
    ；在CO2供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图．请分析回答：

    （1）图甲中细胞①的名称是
     
    ．物质B是
     
    ．
    （2）在免疫过程中细胞③通过
     
    过程产生细胞④⑤．
    （3）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有
     
    ．
    （4）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是
     
    ．由图乙可知，α-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是
     
    ．

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