分析 (1)赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用;
(2)脱落酸主要作用是①抑制细胞分裂 ②促进叶和果实的衰老与脱落.
(3)从图中可以看出,在种子休眠状态下,a脱落酸含量较高,在打破休眠萌发的过程中,脱落酸减少、b赤霉素素增多,赤霉素与脱落酸是拮抗关系.据此解答.
解答 解:(1)秋季成熟的种子内激素a脱落酸含量较高,使种子处于休眠状态,有利于种子度过不良环境.
(2)由图分析,低温处理可使种子提前萌发,主要原因是①低温使赤霉素含量升高,促进种子萌发;②低温使脱落酸含量降低,抑制细胞分裂的作用减弱
(3)用激素b赤霉素多次喷洒水稻植株后,会引起茎叶生长速度过快,这样营养物质过多用于茎叶生长,向稻穗输送的营养物质减少,稻谷产量降低.
故答案为:
(1)有利于种子度过不良环境
(2)①使赤霉素含量升高,促进种子萌发 ②使脱落酸含量降低,抑制细胞分裂的作用减弱
(3)降低 营养物质过多用于茎叶生长,向稻穗输送的营养物质减少
点评 本题考查植物激素的作用的知识,主要考查考生对植物激素的种类及作用的掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼年时期,生长激素分泌过少 | B. | 成年后,生长激素分泌过多 | ||
C. | 婴幼儿时期,甲状腺分泌不足 | D. | 婴幼儿时期,甲状腺分泌过多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜化学组成相似,基本结构相同,功能不都一样 | |
B. | 只有细胞膜上含有糖类,与蛋白质构成糖蛋白,可以作为判断细胞膜外侧的标志 | |
C. | 分泌蛋白的合成、运输、排出细胞外不穿过生物膜 | |
D. | 无机盐离子的运输需要生物膜上的载体蛋白的协助 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 疫苗及等量辅助剂 | 疫苗剂量(μg) | 小鼠血清IgG抗体水平 | 小鼠存活率(%) |
A | HINI疫苗+C48/80 | 1.5 | 13 | 100 |
B | H1N1疫苗 | 1.5 | 11.3 | 100 |
C | H1N1疫苗+C48/80 | 0.15 | 11.3 | 87.5 |
D | H1N1疫苗 | 0.15 | 9.67 | 50 |
E | H1N1疫苗+C48/80 | 0.015 | 10.33 | 62.5 |
F | H1N1疫苗 | 0.015 | 9.33 | 25 |
G | C48/80 | -------- | 6.0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 根的向地性说明生长素生理作用具有两重性 | |
B. | 顶端优势是由于侧芽产生生长素过多引起的 | |
C. | 赤霉素能促进种子萌发和果实成熟 | |
D. | 胚芽鞘的生长受生长素、乙烯等多种激素共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料 | 叶绿素a/b | 类胡萝卜素/叶绿素 | 净光合作用速率 μ molCO2•m-2•s-1 | 细胞间CO2浓度 μ molCO2•m-2•s-1 | 呼吸速率 μ mo1CO2•m-2•s-1 |
突变体 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 0.28 | 8.13 | 210.863 | 4.07 |
方法 | 时间 | ||||
间期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
加入过量胸苷 | + | ||||
秋水仙素 | + | ||||
低温 | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
Ach(乙酰胆碱)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下),在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach,②处给予恒定刺激,③、④处分别为感应时间测量点。测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是
Ach浓度(mmol·L-1) | ③处感受到信号所用的时间(ms) | ④处感受到信号所用的时间(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A.图中⑤、⑥与⑦共同构成一个突触
B.实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰
C.表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导
D.表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响
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科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,8小时后,观察记录实验数据如下表:
容器 | 植物 | 部位 | 光质(光照强度 相同且适宜) | 温度 (℃) | 两侧水柱高 度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 30 |
3 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 25 | 160 |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
请根据以上图表判断下列说法不正确的是
A.上表探究性实验课题中的自变量是光质和植物的种类
B.研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3
C.若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是30mL/h
D.为了更准确的测定,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低,则校正之后的净光合速率比原来大
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