A、首先,甲将2张朝上的糖卡放到桌子上,模拟饭后血糖暂时性升高 |
B、当桌面上的糖卡少于9张时,乙就要拿出胰岛素卡 |
C、如果乙拿出1张胰岛素卡,则要把桌面上的一张糖卡反过来,并且交给丙 |
D、胰岛素能够降血糖,血糖降低后会抑制胰岛素的分泌,该过程为反馈调节 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 |
B、诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 |
C、a、b融合为c后要诱导再生出细胞壁 |
D、d、e、f过程表示植物的组织培养过程,e、f分别为脱分化和再分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体色素只存在于基粒类囊体膜上,基质中没有 |
B、光反应需要光,不需要酶,暗反应不需要光,需要多种酶 |
C、当对植物突然停止光照以后,暗反应也马上停止 |
D、光反应分解水生成O2,暗反应消耗O2生成水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高度分化的动植物细胞都具有全能性 |
B、高度分化的动物细胞核具有全能性 |
C、已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失 |
D、已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 使用试剂 | 相应的物质 | 呈现颜色 |
A | 双缩脲试剂 | 蛋白质 | 蓝色 |
B | 苏丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黄色 |
C | 甲基绿 | DNA | 绿色 |
D | 斐林试剂 | 麦芽糖 | 砖红色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级 |
B、碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的 |
C、鱼鹰鹗等的捕食离不开生态系统中的信息传递 |
D、负反馈调机制有利于维持三种生物数量的相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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