【题目】如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化。下列各项所示条件变化和激素对应正确的是( )
A. 食物过咸——抗利尿激素 B. 食物缺碘——生长激素
C. 过度饥饿——胰岛素 D. 温度过高——甲状腺激素
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病。图中①~⑤分别表示不同抗生素抑制细菌的作用情况,a~c表示遗传信息的传递过程。下列说法不准确的是
A.①表示促进细菌细胞壁的形成
B.④表示抑制细菌DNA的转录
C.c过程中,mRNA部分碱基序列不能编码氨基酸
D.将N个细菌的F用32P 标记,放在31P的培养液中连续分裂m次,含31P 标记的细菌有N·2m个
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示生物体内四种有机物的组成,依据主要功能分析回答:
(1)物质F的基本元素组成是 .
(2)SARS病毒的遗传物质是RNA,则组成SARS病毒的遗传物质的基本单位是 . (中文名称)
(3)小麦种子细胞中,物质E主要是指 .
(4)如果E是一种由两个相同的单糖分子组成的二糖,那么E是 .
(5)构成物质G的单体是、写出该单体的结构通式 , 物质G结构具有多样性的原因有 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体,突触后膜会出现一个膜电位变化。如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。
(1)如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以__________方式进入胞内,Ca2+与_________共同作用,使C酶的____________发生改变,C酶被激活。
(2)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:
① 对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______(填图中序号)过程提供了实验证据。
② 图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化,其中,实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_________
A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同
(3)图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(其中A、B、C、D表示激素),图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式(分别标记为甲、乙、丙),结合图1、图2所示,分析回答下列问题。
(1)人体在寒冷环境下,产生寒冷感觉的部位是_____________,图1中激素__________(填字母)的分泌量明显增加,以增加产热量,同时机体还可以通过皮肤血管收缩,减少皮肤的血流量等变化以减少散热。
(2)血糖升高,一方面可以直接刺激胰岛B细胞,引起________分泌增加;另一方面也可以通过________模式(填“甲”或“乙”或“丙”)调节分泌量,此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的_________。
(3)若甲模式中,靶腺为卵巢,则女性排卵前性激素的含量逐渐升高,进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌,这种调节机制称为_______________。
(4)抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中__________模式(填“甲”或“乙”或“丙”)调节,当人体内_____________升高时,其分泌量增加。
(5)人在剧烈运动时,交感神经的作用加强,使心跳和血液循环加快,以适应人体对物质和能量的需求。在此过程中,交感神经末梢释放去甲肾上腺素,与胰岛A细胞膜上的________结合,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,去甲肾上腺素属于___________(填“神经递质”或“激素”)。
(6)冷水刺激引起胃黏膜内的HCO3-减少,从而对___________(填“酸性”或“碱性”)物质的缓冲作用减弱,可引起胃黏膜损伤。
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