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    现有纯合的野生型小鼠若干，经X射线处理后，得到一只雄性突变型小鼠，经研究发现，该突变性状是由一条染色体的某个基因突变产生的，为确定该突变基因的显隐性及其是位于常染色体、X染色体还是Y染色体上，某科研小组让该突变型小鼠与多只野生型雌性小鼠杂交，观察并分别统计子代雌雄小鼠中突变型个体所占的比例，实验结果如表所示，下列各项对实验结果的讨论不正确的是（　　）
    突变型/（野生型+突变型）
    雄性小鼠   A
    雌性小鼠    B
    A、如果A=1，B=0，则说明突变基因最可能位于Y染色体上
    B、如果A=0，B=1，则说明突变基因是位于X染色体上的显性基因
    C、如果A=B=
    1
    2
    ，则说明突变基因是位于X、Y染色体上同源区段的显性基因
    D、如果A=0，B=0，则说明突变基因是位于X染色体上的隐性基因
    考点：伴性遗传,基因突变的原因
    专题：
    分析：根据题干可知这只突变型小鼠是雄性，则只能选择野生型雌鼠交配与之交配，然后通过后代的表现型及比例情况来确定突变基因的显隐性和在染色体中的位置．
    解答： 解：A、让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配，如果突变基因位于Y染色体上，子代中雄性全为突变型小鼠，雌性全为野生型小鼠，A正确；
    B、如果突变基因位于X染色体上，且为显性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性全为突变型小鼠，B正确；
    C、如果突变基因位于常染色体上，且为显性，子代雌雄性都有突变型小鼠和野生型小鼠，C错误；
    D、如果突变基因位于X染色体上，且为隐性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性也全为野生型小鼠，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    表格中是某同学探究不同材料中还原糖含量高低的实验．下列是对结果的分析，正确的是（　　）
    试管1试管2试管3试管4
    苹果提取液2mL
    雪梨提取液2mL
    白菜提取液2mL
    蒸馏水2mL
    斐林试剂1mL1mL1mL1mL
    水浴加热砖红色很深砖红色深砖红色较浅无砖红色
    A、苹果组织细胞中还原糖含量较高
    B、白菜叶肉细胞中也含有还原糖
    C、试管4中溶液为无色
    D、三种植物材料与斐林试剂反应的原理相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传变异的说法，正确的是（　　）
    A、变异都是由于遗传物质的改变引起的
    B、基因重组可以产生新基因，同时产生新的基因型
    C、A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1或a2不可再突变为A
    D、由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    炭疽病是一种由炭疽杆菌引起的疾病，症状之一是皮肤等组织发生黑炭状坏死．炭疽杆菌能产生外毒素来增加微血管通透性，导致血管出血和组织肿胀，而且对中枢神经系统具有迅速和显著的抑制作用，从而使人由于呼吸衰竭和心脏衰竭而死亡．日本邪教组织奥姆真理教想利用炭疽病发动细菌战争，但他们的阴谋未能得逞，是因为这些邪教徒手中的炭疽菌丢失了一颗质粒．一般来说，炭疽杆菌对青霉素敏感．法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病使进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病．四天后，对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活．
    请根据上述材料，分析回答下列问题：
    （1）炭疽杆菌细胞类型是
     
    细胞，与酵母菌细胞相比，它的主要特点是
     
    ．
    （2）下列有关炭疽杆菌致病特点的叙述中，不正确的是
     

    A．传染性极强   B．感染者死亡率极高   C．只要有0.001mg就能引发炭疽病   D．造成人的神经失常．
    （3）炭疽杆菌的同化作用类型是
     
    ，若在培养炭疽杆菌的培养基中加入青霉素，将
     
    ．
    （4）实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原因是体内产生了
     
    ，该物质的化学本质是
     
    ，它是由
     
    细胞分泌产生的，这种免疫属于
     
    免疫，与该免疫过程有关的细胞依次为
     
    ．
    （5）我们认为仅用该过程还不足以严密证明以上结论，请在上述实验基础上补充相应实验设计原则步骤，预测结果．
    A、实验设计原则：
     
    ；
    B、步骤：
     
    ；
    C、预测结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物激素作用的叙述，正确的是（　　）
    A、赤霉素能够促进茎的伸长
    B、脱落酸能够促进种子萌发
    C、生长素可用于果实催熟
    D、乙烯可用于诱导产生无籽果实

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验．实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等（见图甲）．实验时，按图乙的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率．随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）．下列对此有关的描述错误的是（　　）
    A、曲线AB段，无CO2，不进行暗反应，所以不能生成有机物．但有光反应进行
    B、BC段则是因为既有CO2，又有AB段产生的〔H〕和ATP，进行暗反应生成有机物
    C、曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足
    D、这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了验证糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的，某研究小组提出了以下实验思路：
    ①随机选择若干只健康小鼠（甲组），口服一定量的葡萄糖溶液，定时检测血糖浓度和胰岛素浓度，观察两者浓度峰值出现的先后顺序．
    ②口服葡萄糖1.5小时后，观察甲组小鼠的肝细胞活动，与空腹时相比摄取血糖能力有何变化．
    ③随机选择若干只健康小鼠（乙组），切除胰腺，口服一定量的葡萄糖溶液3小时后，预测血糖浓度维持在较高水平还是较低水平．
    ④若口服葡萄糖溶液2小时后，给乙组小鼠注射适量胰岛素，预测血糖有什么变化．
    （说明：实验条件适宜；上图可作参考．）请回答：
    （1）设计表格，并将实验思路①～④预测的实验结果与原因分析填入表中（见答卷）．
    （2）为了使实验更有说服力，在上述实验的基础上写出第⑤项实验思路．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关遗传信息转录和翻译的问题
    图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP）的合成及调控过程． RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，RBS是核糖体结合位点，核酶能降解mRNA从而终止蛋白质的合成．

    （1）RP基因操纵元的基本组成单位是
     
    ．①表示的生理过程是
     
    ，合成的产物中相邻两个核苷酸分子之间形成的化学键，是通过
     
    和
     
    分子相连的．
    （2）核糖体沿着mRNA的移动依次合成的物质是
     
    等，图中核糖体主要由
     
    等物质构成．当细胞中缺乏rRNA时RBS被封闭引起的后果是
     
    ．
    （3）过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-组氨酸-谷氨酸-”，转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的相应碱基序列分别为AGA、GUG、CUU，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为
     
    ．
    （4）大肠杆菌细胞中的RNA，其功能有
     
    （多选）．
    A．作为遗传物质  B．传递遗传信息  C．转运氨基酸  D．构成核糖体  E．催化化学反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
    B、噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA和蛋白质都是遗传物质
    C、沃森和克里克从查哥夫那里得知DNA中嘌呤和嘧啶的含量A=T、C=G
    D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA

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