A. | 前者相对性状差异明显,后者不明显 | |
B. | 前者发生基因分离,后者发生自由组合 | |
C. | 前者使用了假说一演绎法,后者没使用 | |
D. | 前者基因位于常染色体上,后者基因位于性染色体上 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说一演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、萨顿运用类比一推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说一演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、前者和后者相对性状差异都明显,A错误;
B、前者和后者都是研究一对相对性状,都只发生基因分离,没有发生自由组合,B错误;
C、前者和后者都使用了假说一演绎法,C错误;
D、前者基因位于常染色体上,没有性别差异;后者基因位于性染色体上,有性别差异,D正确.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验和摩尔根实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的采用的方法、实验过程、实验现象及实验结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交组合 | 后代性状 | |
一 | 红花A×白花B | 全为红花 |
二 | 红花C×红花D | 红花与白花之比约为3:1 |
A. | 红花为显性性状 | B. | 红花A的遗传因子组成为Rr | ||
C. | 红花C与红花D的基因型不同 | D. | 白花B的遗传因子组成为Rr |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果标记一条染色体,完成一次有丝分裂和减数分裂产生含标记的细胞比例相同 | |
B. | 如果标记一条染色体,有丝分裂和减数分裂产生相同数目的细胞中,含标记的细胞数目相同 | |
C. | 如果标记一对同源染色体,有丝分裂后期细胞中与减数第二次分裂后期细胞中含标记的染色体数目相同 | |
D. | 如果标记一对同源染色体,有丝分裂一次产生的细胞与减数分裂产生的细胞含标记的比例不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、12 | B. | 6、24 | C. | 8、24 | D. | 8、48 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是有利的 | B. | 基因突变是有害的 | ||
C. | 基因突变有利还是有害是相对的 | D. | 异常血红蛋白是无活性的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,会同时发生基因的突变与重组 | |
B. | 观察细胞有丝分裂中期染色体形态不能判断基因突变发生的位置 | |
C. | 人工诱变所引起的基因突变或染色体变异都是有利的 | |
D. | 染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏丹阳高级中学高二下学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质进出人体细胞的实例中,属于主动运输的是
A.氧气从组织液进入肝细胞
B.垂体细胞分泌促甲状腺激素
C.二氧化碳从胰岛细胞进入组织液
D.K+从组织液进入心肌细胞
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