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在突触传递中递质一旦释放,无论是否与突触后膜上的受体结合,都会迅速的被分解或被重吸收到突触小体或扩散而离开突触间隙,从而(  )
A、为下一次突触传递做好准备
B、使另一个神经元产生兴奋
C、另一个神经元受到抑制
D、使一个反射过程得以完成
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:神经递质:是指神经末梢释放的特殊化学物质,它能作用于支配的神经元或效应器细胞膜上的受体,从而完成信息传递功能.
①合成:在细胞质通过一系列酶的催化作用中逐步合成,合成后由小泡摄取并贮存起来.
②释放:通过胞吐的方式释放在突触间隙..
③结合:神经递质通过与突触后膜或效应器细胞膜上的特异性受体相结合而发挥作用.递质与受体结合后对突触后膜的离子通透性发生影响,引起突触后膜电位的变化,从而完成信息的跨突触传递.
④失活:神经递质发生效应后,很快就被相应的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用.递质被分解后的产物可被重新利用合成新的递质.一个神经冲动只能引起一次递质释放,产生一次突触后膜的电位变化.
⑤类型:兴奋性递质(乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸等);抑制性递质(γ-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等).
解答: 解:A、兴奋在神经元之间通过突触传递,神经递质作用后被分解,为下次传递作准备.如果不被分解或重吸收或扩散的话,就会阻挡下一次神经递质的运输,A正确;
B、神经递质由两种类型:兴奋型神经递质(如乙酰胆碱)和抑制型神经递质.当神经递质作用于后膜时,可以使下一个神经元产生兴奋或抑制,B错误;
C、神经递质由突触前膜释放作用突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,C错误;
D、完整的反射弧是反射活动的完成的结构基础.反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.在神经中枢部位突触比较集中,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了突触结构和神经冲动的产生于传导的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各现象中,在健康者的内环境中发生的是(  )
A、神经递质与受体结合
B、血红蛋白与氧结合
C、三磷酸腺苷的合成与水解
D、遗传信息的转录和表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于微生物的问题.
资料:
基本培养基:能满足某一菌种野生型菌株营养要求的最低成分的培养基.
补充培养基:营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长的培养基.
完全培养基:在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质,可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基.
青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.
营养缺陷型是一些营养物质(如氨基酸、维生素和碱基等)的合成能力上出现缺陷的菌株.某小组同学选用紫外线为诱变剂,诱发大肠杆菌(E.coli)突变,期望获得某种营养缺陷型菌株.用青霉素法淘汰野生型,并检出缺陷型.
(1)取一环E.coli置于5mL LB液体三角瓶中,37℃培养一段时间.LB培养液:酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL.LB是
 
培养基,如要配制成固体培养基则要添加
 

(2)取培养的菌液离心等处理,加入培养皿中加盖,置于15W紫外灯下30cm处照射1min,然后打开皿盖照射1-3min,置于37℃避光培养一段时间.此步骤的目的是
 

(3)取上述培养菌液离心等处理后于无氮培养基中37℃培养一段时间;加入含氮的基本培养基和青霉素,再37℃培养一段时间;从培养后的菌液中取0.1mL到含有基本培养基和完全培养基的两个培养皿中涂布,37℃培养.细菌先在无氮培养基中培养的目的是消耗体内的氮素,停止生长,避免
 
型被以后加入的青霉素杀死.这些步骤的目的是
 

(4)如果菌株在基本培养基和完全培养基中的菌落数大致相等,则说明
 
.对此,可能原因有
 
(写一点即可).
(5)选择在完全培养基中生长的菌落分别点种在划线对应编号的基本培养基(A)和完全培养基(B)上培养.如图.点种的培养基的先后顺序是先基本后完全培养基.选在A上不生长在B上生长的菌落,在基本培养基上划线,培养.划线后可能细菌生长或者不生长,对结果进行分析:
 
.        
(6)对营养物质缺陷类型进行鉴定的过程,需要用到的培养基
 
(多选).
A、基本培养基      B、完全培养基   C、补充培养基      D、选择培养基.

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科目:高中生物 来源: 题型:

育种专家用辐射方法处理大豆,培育成了“黑农五号”等大豆品种,产量提高了16%,含油量比原来的品种提高了2.5%,这种育种方法的原理是(  )
A、基因重组
B、染色体结构变异
C、基因突变
D、染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是生态系统4种成分组成的关系图解,下列叙述错误的是(  )
A、生态系统的能量流动的起点从A开始
B、图中的食物链可以用A→D→C表示
C、B→A的过程是通过光合作用实现的
D、碳在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式进行循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现型正常的夫妇,第一胎生了一个患血友病(伴X染色体隐性病)的男孩,假如允许他们生二胎,则生出健康女孩的几率是(  )
A、100%B、75%
C、50%D、25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

褪黑素是一种动物激素,具有调节昼夜节律等多种功能.以下是一组与褪黑素的功能有关的研究.
(1)在动物实验发现,褪黑素能抑制肿瘤细胞从培养液中吸收胸腺嘧啶脱氧核苷,能诱导细胞中凋亡基因的高效表达,也能提高动物体内免疫细胞的数量.由此分析,褪黑素的抗肿瘤作用,表现为抑制肿瘤细胞的
 
、促进肿瘤细胞的
 
,同时增强免疫系统的
 
(在“防卫、监控、清除”中选择)功能.
(2)有人将合成褪黑素所需要的两种酶的基因,通过一系列操作后导入到烟草细胞中并获得转基因烟草植株.经过鉴定,上述两个基因均已成功整合到烟草基因组中并且表达.在此项研究中,所应用的方法或技术主要有
 
 
等.
(3)如图表示不同浓度的褪黑素对某种植物生长的影响.实验结果表明,褪黑素的作用表现出
 
特点.分析两条曲线的走势可发现,叶面积大的实验组其植株
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.艾滋病病毒(HIV)是一种球形病毒,外有蛋白质组成的外壳,内有两条RNA.如图为HIV侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的示意图,请据图回答:
(1)图中的①表示病毒正在侵入淋巴细胞,该细胞是
 
,进入该细胞的是病毒的
 

(2)遗传学上将过程②称为
 

(3)HIV众多变异类型的形成来源于
 
,目前研制疫苗很困难,其原因是
 

Ⅱ.结核病是由结核杆菌引起的,儿童接种卡介苗能长期有效预防肺结核.现由甲、乙两儿童,甲接种了卡介苗三年后还是感染了结核病,可能的原因是
 
 
;乙因为试针出现阳性反应不能接种,为什么?
 
,试针时注射到体内的应是
 
 物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关群落演替的叙述,正确的是(  )
A、过度砍伐的森林会发生初生演替
B、冰山泥上发生的演替属于次生演替
C、裸岩上的演替大致经裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林几个阶段
D、人类活动往往会使群落演替按照与自然演替相同的方向进行

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同步练习册答案