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7.下列有关人工培育作物新品种的说法,不正确的是(  )
A.诱变育种不能定向的改变种群的基因频率
B.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组
C.杂交育种可快速、高效地培育出具有新性状的作物新品种
D.基因工程属于定向改造新品种,人工选择育种属于定向选择新品种

分析 杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起).
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变.举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
基因工程育种原理:DNA重组技术(属于基因重组范畴)方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等.

解答 解:A、诱变育种的原理是基因突变,可产生新基因,具有不定向性,所以不能定向的改变种群的基因频率,A正确;
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组,B正确;
C、杂交育种能够将同种生物不同的优良性状组合到一个新品种上来,但需要连续自交进行筛选,消耗的时间较长,C错误;
D、基因工程育种是按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状,属于定向改造新品种;人工选择育种关键在于人工的选择,二者都属于定向选择新品种,D正确.
故选:C.

点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图为一个温带落叶林中食物网的部分示意图,请据图回答:
(1)该食物网中包括5条食物链,属于第三营养级又是三级消费者的动物是红狐.
(2)此图若添加分解者,就可以构成一个完整的生物群落,此群落中狼和红狐的关系是捕食和竞争.
(3)若爆发鼠害,则草含有的有机物总量会明显减少(增加,减少);狼的数量会在此后的几年内呈现出先增加后减少的变化趋势.
(4)臭鼬在此落叶林中的主要作用是控制鼠的种群密度和为红狐提供食物.若要调查林中某种双子叶杂草的种群密度,宜采用样方法.
(5)在平衡状态时此落叶林中生活着一群狼,共有20只(平均体重为15kg),并只以兔为食,则兔(平均体重为2kg)的数量理论上不得少于750只.

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20.一个基因型为AaBb的小鼠,在形成精子过程中,基因A与A之间的分离发生在以下哪个过程(  )
A.精原细胞
B.减数分裂的第二次分裂后期
C.减数分裂的第一次分裂中
D.减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期

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15.有关目的基因的获取和基因文库的理解,不正确的是(  )
A.目的基因可以从自然界中分离,也可以人工合成
B.目的基因主要指编码蛋白质的基因
C.基因文库就是基因组文库
D.cDNA文库只含有某种生物的一部分基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.动物细胞培养是动物细胞工程的基础,如图所示,a、b、c表示现代生物工程技术,①②③表示其结果,下列说法不正确的是(  )
A.若a是核移植技术,后代发生基因重组和变异
B.若b是体外受精技术,②的设计产生可能有伦理争议
C.若c是胚胎分割技术,③中个体的产生实质上与克隆无关
D.图中所示的三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程

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12.植物的生理活动受各种因素影响,下列叙述中不正确的是(  )
A.若曲线表示阴生植物,则Y点应向左移动
B.曲线中ZW的出现,与环境中CO2浓度有关
C.X点所表示的是细胞呼吸作用放出的CO2
D.曲线处于Y点时细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体

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19.如图是运用现代生物技术对某种经济作物进行品种改良的过程,据图回答:

(1)图中涉及的现代生物技术有转基因技术、植物体细胞杂交技术和植物组织培养技术.
(2)要获取抗虫基因,首先是建立相应的基因组(或“基因”、“cDNA”)文库,从中选出所需的抗虫基因.构建基因表达载体时,可以用两种不同的限制酶分别切割目的基因和运载体,而对两种限制酶的要求是切割后产生的DNA片段(黏性)末端分别相同.
(3)为获取杂种细胞,先除去细胞壁以获得原生质体,再用PEG诱导其融合;融合成功的标志是杂种细胞出现(新的)细胞壁(或“再生壁”).
(4)为鉴定新品系D的抗虫性,需要从个体水平进行抗虫接种实验.在推广引种.时,要注意转基因作物的种群数量不得超过环境承载力的限度,这主要体现了生态工程的协调与平衡原理.

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16.为了满足不同人群对葡萄的需求,可以将葡萄加工制作成果汁、果酒、果醋等.下面是简单的生产果汁、果酒、果醋的流程.结合所学知识,回答下列问题:

(1)生产果汁的时候,果胶酶的使用至关重要,其能将果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸,使浑浊的果汁变得澄清.为了使果胶酶得到充分的利用,节约成本,生产果汁时需要控制好酶的用量.
(2)果酒的制作离不开酵母菌.在葡萄酒的自然发酵过程中起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌.
若想对初步筛选得到的酵母菌进行纯化并计数,可采用的接种方法是稀释涂布平板法.果汁发酵后是否有酒精产生,可以用酸性重铬酸钾来检验,现象是变成灰绿色.
(3)果醋的制作需要醋酸菌,当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸.醋酸菌的最适生长温度为30~35℃.

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14.某小组研究镉对青蒿光合作用的影响,设计了以下实验.
请完善实验设计并回答相关问题:
(1)实验步骤:
①将生长状况相同的青蒿随机均分为4组.
②分别用浓度为0μmol/L、40μmol/L、80μmo1/L、120μmol/L的镉溶液喷洒青蒿叶片,在相同且适宜的条件下进行培养,一段时间后测得实验结果如表:
镉溶液的浓度
(μmol/L)
 叶绿素的含量
(mg/g)
青蒿素的含量
(mg/g) 
呼吸作用速率(μmol•m-2•s-1净光合作用速率(μmol•m-2•s-1
 0 3.20 1.6 4.52 6.82
 40 3.22 2.1 4.68 6.87
 80 3.23 2.9 4.72 6.89
 120 3.22 2.2 4.60 6.90
(2)结果分析:
①本实验的自变量是镉溶液的浓度.
②随着镉浓度的增加,青蒿的呼吸作用速率变化趋势是先增大后减小.
在其他条件都适宜时,用120μmol/L镉溶液处理的青蒿在每天光照12小时情况下,能(填“能”或“不能”)正常生长,原因是一天的呼吸作用消耗有机物的量小于12小时光合作用有机物的合成量.
③为了进一步确定青蒿素产生所需的镉的最适浓度,实验思路是在浓度为40μmol/L和120μmol/L之间配制系列浓度梯度的镉溶液处理青蒿,一段时间后测量青蒿素的含量.

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