练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按如表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行抽样检测计数，绘制出A组装置中酵母菌细胞数目变化曲线图．请回答：
    装置编号ABCD
    装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
    无菌水/mL--55
    活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
    温度25102510
    （1）该研究性学习小组所探究的课题是
     
    ．
    （2）在吸取培养液计数前需振荡试管，原因是
     
    ．
    （3）A组培养液中酵母菌第
     
    天的增长速率最大，第3天后A组培养液中酵母菌数目不再增长甚至减少的原因是
     
    ．
    （4）A组装置中酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为
     
    ，在25℃条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将
     
    （填“增加”“减少”或“保持不变”）
    考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化
    专题：
    分析：分析曲线图：曲线图表示A组装置中酵母菌细胞数目变化，1-3天内，种群数量逐渐增多，并在第3天达到最大值（K值）；3-4天，酵母菌数目不再增长甚至减少；第4天之后，酵母菌数目快速减少，直至全部死亡．
    分析表格：表中有两个自变量，即温度和培养液量．
    解答： 解：（1）根据表格可知，该实验的自变量有2个，即温度和培养液量，因此该实验探究的课题是温度和培养液量对酵母菌种群数量变化的影响．
    （2）在吸取培养液计数前需振荡试管，目的是使酵母菌混合均匀，减少实验误差．
    （3）种群数量到达
    K
    2
    时，增长率最大．根据曲线图可知，A组培养液中酵母菌第2天的增长速率最大．第3天后，随着酵母菌数量的增加，培养液中营养物质、养分等越来越少，酵母菌种内斗争加剧，因此培养液中酵母菌数目不再增长甚至减少．
    （4）A组装置中酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为K值（环境容纳量）；在25℃条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将减少．
    故答案为：
    （1）探究温度和培养液量对酵母菌种群数量变化的影响
    （2）使酵母菌混合均匀
    （3）2  随着酵母菌数量的增加，培养液中营养物质、养分等越来越少，酵母菌种内斗争加剧
    （4）K值  减少
    点评：本题结合图表，考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，要求考生掌握种群数量变化规律及相关曲线，能分析图表提取有效信息答题，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，不能储存遗传信息的是（　　）
    A、核酸B、脱氧核糖核酸
    C、核糖核酸D、核苷酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知20种氨基酸的平均分子量为128，图中二硫键（-S-S-）形成时会脱去两个氢．图1为某蛋白质的肽链结构示意图（其中数字表示氨基酸序号），图2为部分肽链放大示意图．请据图回答下列问题：

    （1）该化合物由
     
    氨基酸脱去
     
    水分子形成，这样的结合方式叫做
     
    ．图1所示的蛋白质在形成过程中减少的相对分子质量为
     
    ．
    （2）图2所示的结构中含有
     
    种氨基酸，该肽链至少有
     
    个游离的羧基和
     
    个游离的氨基
    （3）假设有一个十肽，分子式为CxHyOzNmSn，组成该肽的氨基酸只有图2的几种，则含有①的氨基酸有
     
    个，含②的氨基酸有
     
    个，含⑥的氨基酸
     
    个．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素先后出现在甲图中的②、①、③、④、⑤、⑥、⑦部位；乙图为细胞的某种结构的亚显微示意图，请据图回答：

    （1）甲图中①、②、④分别代表的结构是
     
    、
     
    、
     
    ；其中①的功能是
     
    ，③、⑤都叫
     
    ；
    （2）甲图中⑦是
     
    ，请列举⑦的一个具体实例，如
     
    ；
    （3）由细胞膜、
     
    、
     
    构成的生物膜系统，在
     
    和
     
     上紧密联系，体现细胞内各种结构之间的协调配合．
    （4）如乙图所示，生物膜基本支架都是
     
    ，结构上都有相似的特性
     
    ；
    （5）⑦的合成、加工、运输过程所需大量能量主要是由甲图中的[
     
    ]
     
    供给．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：
    （1）在长方框内依次写出①、②、③所代表的物质名称．
    （2）有氧呼吸的主要场所是
     
    ，进入该场所的物质主要是
     
    ．有氧呼吸的反应式可以写成
     
    ．
    （3）从图可知，有氧呼吸可分为三个阶段，其中产能最多的是第
     
    阶段，场所为
     
    产氢最多的是第
     
    阶段，场所为
     
    ，从有氧呼吸的全过程来看，参与有氧呼吸的酶分布在
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）如果氧气供应不足，酶母菌会产生少量能量，则其细胞内C6H12O6分解的反应式可以写成
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图上曲线后回答下列问题：
    （1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是
     
    ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有
     
    特性．
    （2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是
     
    ．用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示
     
    ．
    （3）影响种群密度的主要因素是种群的
     
    ．
    （4）群落的空间结构分为水平结构和
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    豚草是原产自北美的植物，其花粉是北京地区主要的过敏原．图甲示我国北安河地区路旁的一片闲散地，课外小组的同学对此地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，结果如下表所示（单位：株/m2）．
    年份
    种名    		0102030405
    豚草0.30.61.11.52.3
    狗尾草10.09.286.85.5
    曼陀罗3.02.11.10.30.1
    龙葵3.02.00.400
    灰绿藜3.22.81.71.30.6
    （1）采用的调查方法是
     
    ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应注意
     
    ；种群密度的计算方法是计算所有样方株数的
     
    ．
    （2）很显然，豚草与表中所列本地植物呈竞争关系，它们相互争夺
     
    ，调查结果表明，
     
    具有竞争优势．
    （3）豚草的花粉可引起很多人呼吸道过敏反应（过敏性鼻炎、支气管哮喘）．医学上认为，过敏反应是已免疫的机体再次接受
     
    的刺激所发生的反应．
    （4）从保护生物多样性的角度考虑，你认为城市绿化在选择物种时应尽量
     
    ．
    （5）请在图乙坐标中绘出豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对生长素的作用机理，科学家根据“酸生长理论”和“基因活化学说”提出了生长素促进植物生长的作用方式如下图1所示，请据图回答相关问题：

    （1）从图2中可以判断，H+分泌到细胞壁中的跨膜运输方式是
     
    ，判断的理由是
     
    ，ABP1是生长素受体，其化学本质是
     
    ；
    （2）当IAA与质膜上的激素受体蛋白（可能就是质膜上的质子泵）结合后，基因开始
     
    ，促进mRNA和蛋白质的合成而影响生长；
    （3）细胞壁中纤维素微纤丝是纵向螺旋排列的，生长素引起细胞的生长主要是纵向伸长而不是宽度的伸展，植物体内的
     
    （植物激素）也具有类似的生理效应．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人在发烧时食欲差的最根本原因是（　　）
    A、胃不能及时排空
    B、摄入食物未消化
    C、消化酶活性受影响
    D、抑制消化酶的分泌

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案