分析 分析图1:图中具有2条食物链,包括甲→丙→丁、甲→乙→丙→丁.
分析图2:A表示摄入能,B表示同化能,C表示用于生长、发育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F表示流向下一个营养级的能量.
分析图3:图2是种群乙10年内种群数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数.1-4年,λ>1种群数量不断增加;4-8年,λ<1,种群数量不断减少,8-10年,λ>1种群数量不断增加.
解答 解:(1)生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,能量进入该生态系统的途径是光合作用和化能合成作用.
(2)分析图1的食物网可知,乙和丙之间存在竞争关系和捕食关系,因此乙种群数量减少,甲种群中能量更多的直接流入丙种群,丙种群会获得更多的能量,导致丙种群数量将增加.
(3)假设至少需要消耗甲的能量为a,则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%,丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×(1-X)×20%×20%,根据题干中的条件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A÷20%,因此a=$\frac{125A}{1+4x}$.
(4)分析图2可知,①表示能量的摄入量,②表示种群乙的同化量;C表示用于生长发育繁殖的能量.图3中λ>1种群数量不断增加,λ<1种群数量不断减少,因此图中a、e点的种群年龄组成是增长型.
故答案为:
(1)生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程 光合作用和化能合成作用
(2)增加 乙种群数量减少,甲种群中能量更多的直接流入丙种群,丙种群会获得更多的能量
(3)$\frac{125A}{1+4x}$
(4)②用于生长发育繁殖的能量 a、e
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统中能量流动的特点,能根据能量传递效率进行相关计算,能结合图表中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米 | B. | 肺炎双球菌 | C. | T2噬菌体 | D. | 烟草花叶病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗维生素D佝偻病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病 | |
B. | 先天性愚型是由于21号染色体3条造成的 | |
C. | 尿黑酸症是由于基因突变引起的 | |
D. | 猫叫综合征是由于染色体片段缺失造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某细胞无染色单体,基因组成为AAYY,则该细胞可能处于减数第二次分裂后期 | |
B. | 若产生的精于为AXB:axB:AY:aY=1:1;1:1,则可能发生了交叉互换 | |
C. | 若产生的精子为AXB:axB:aY=1:1:2,则可能的原因是同源染色体未分离 | |
D. | 在减数第一次分裂中期、减数第二次分裂后期,一个细胞中的染色体组数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X基因突变后,参与基因复制的嘌呤类核苷酸比例增加 | |
B. | X基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接,一旦形成mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类 | |
C. | 在突变基因的表达过程中,最多需要61种tRNA参与 | |
D. | 若形成的多肽中甲硫氨酸和缬氨酸个数分别为1和0,则甲硫氨酸处于图中位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 卡尔文用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径 | |
B. | 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料,证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸 | |
C. | 林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析,发现了能量流动的规律 | |
D. | 达尔文通过对金丝雀虉草的胚芽鞘向光性研究,确定胚芽鞘的感光部位在尖端以下 |
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