A. | 神经-体液-免疫调节 | B. | 神经调节 | ||
C. | 体液调节 | D. | 神经-体液调节 |
分析 本题主要考查内环境稳态的知识.
1、内环境稳态的概念:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定的状态.
2、内环境稳态的调节机制:神经--体液--免疫调节共同作用.
3、内环境稳态的意义:内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内,是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节;后来坎农提出:内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的;目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
故选:A.
点评 本题知识简单,考查内环境稳态的调节机制,只要考生了解并识记相关知识点即可,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先后加入样液中 | B. | 混匀后再加入样液 | ||
C. | 加热后再加入样液 | D. | 同时加入样液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述反应的场所在菠菜叶肉细胞的叶绿体基质中 | |
B. | RuBP羧化酶催化时,需要在无光条件下进行 | |
C. | 该实验中酶活性的测定运用了同位素标记法 | |
D. | 单位时间内14C3放射性越高,RuBP羧化酶的活性越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①、②、③可依次代表消化系统、呼吸系统和泌尿系统(及皮肤) | |
B. | 细胞与内环境交换的④主要为养料和氧气 | |
C. | ⑤为CO2、H2O、无机盐、尿素等 | |
D. | ⑥可表述为体内细胞可以与外界环境直接地进行物质交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | .感染病菌甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是免疫功能完全丧失 | |
B. | .新生的乙个体接种甲疫苗后,机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等 | |
C. | .接种甲疫苗的儿童,再次接触该细菌时,记忆B细胞会产生大量抗体 | |
D. | .研制疫苗时应选择该细菌外毒素的α亚单位或外毒素的β亚单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用标志重捕法调查丹顶鹤种群密度时个别标志物脱落 | |
B. | 用样方法调查稻田中稻飞虱的种群密度 | |
C. | 用样方法调查银杏种群密度时在分布较稀疏的地区取样 | |
D. | 用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中有两对同源染色体,两个四分体 | |
B. | ④是由一个着丝点相连的两条染色体 | |
C. | 产生的子细胞中只含有4个染色单体 | |
D. | 细胞有中心体而无细胞壁,是动物细胞 |
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