A. | 细胞免疫中效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 | |
B. | 淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用 | |
C. | 在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞 | |
D. | 体液免疫中,B细胞产生抗体消灭抗原 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:A、细胞免疫中效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡,A正确;
B、淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用,B正确;
C、在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞,C正确;
D、只有浆细胞产生抗体,D错误.
故选:D.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古包头第九中学高一下月考生物试卷B卷(解析版) 题型:选择题
下面为胡萝卜组织培养产生完整植株过程的示意图,相关叙述中错误的是
A.根据所学知识推测:①经脱分化培养成②的过程使高度分化的体细胞恢复分裂能力
B.②具有旺盛的分裂、分化能力
C.①→②→③的过程体现了细胞的全能性
D.②→③过程是基因选择性表达的结果
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科目:高中生物 来源:2015-2016内蒙古包头第九中学高一下月考生物试卷A卷(解析版) 题型:选择题
生物体的生命活动离不开水,下列关于水的叙述,错误的是
A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式
B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成 (CH2O)
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲代 | 子代 | |
红色籽粒 | 无色籽粒 | |
甲×AAbbrr | 517 | 531 |
甲×aaBBrr | 263 | 749 |
甲×aabbRR | 505 | 522 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌在培养过程中,既有有氧呼吸,也有无氧呼吸 | |
B. | 培养过程中每天定时采用抽样检测法估算酵母菌种群数量 | |
C. | 酵母菌的计数方法一般采用血球计数板计数法 | |
D. | 在整个培养过程中,酵母菌的种群增长曲线为“J”型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷刺激会引起下丘脑产生兴奋并分泌相关激素来调节体温 | |
B. | 比赛中当血糖含量降低时,胰高血糖素的含量将升高 | |
C. | 运动员通过大量出汗、毛细血管收缩等方式使其体温保持相对稳定 | |
D. | 这些内环境稳态调节过程中内分泌系统受神经系统的调控 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 死细胞与活细胞的核酸结构不同 | B. | 死细胞与活细胞的核酸含量不同 | ||
C. | 活细胞的细胞膜阻止 PI 的进入 | D. | 活细胞能分解染色剂 PI |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质、核酸和多糖的合成都符合这个模式 | |
B. | 每合成一个大分子都产生一分子水 | |
C. | 不同种类的大分子合成时需要的酶种类不同 | |
D. | 利用同一组酶就可以完成一种大分子的合成 |
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