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    17．下列关于单克隆抗体的叙述中，错误的是（　　）
    A．由无性繁殖后代获得B．化学性质单一
    C．特异性强D．B淋巴细胞体外培养获得

    分析 单克隆抗体是指由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体．
    单克隆抗体的优点：特异性强、灵敏度高，并可能大量制备．
    单克隆抗体的作用：
    ①作为诊断试剂：（最广泛的用途）具有准确、高效、简易、快速的优点．
    ②用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症，可制成“生物导弹”．

    解答 解：ABC、单克隆抗体是指由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体，ABC错误；
    D、生产单克隆抗体的过程中，需要利用动物细胞培养技术对杂交瘤细胞进行筛选，以及利用该技术对杂交瘤细胞进行体外培养等，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了单克隆抗体的相关知识，要求考生能够识记单克隆抗体的特点、应用等；识记生物导弹的组成和应用；明确细胞培养技术在生产单克隆抗体的过程中的应用，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为探究干旱胁迫和浓度倍增对紫花苜蓿光合作用生理特性的影响，研究者模拟干旱胁迫和浓度倍增的条件下进行实验，实验结果如下。请分析实验回答下列问题：

    （1）上述实验设计的基本思路：①首选将培养在干旱条件下的植物幼苗分为两组；②对其中的对照组植物幼苗的处理是 ，对实验组植物幼苗的处理应是 。最后通过实验分析结果做出判断。

    （2）在干旱胁迫条件下，真正光合速率会 ，原因主要是 ；从表中可以得出，当干旱胁迫发生时，浓度倍增能提高 。

    （3）依据表格中的实验数据， （填“能”或“不能”）判断在B组实验条件下，该组植株能积累有机物，其理由是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．某离子载体使得细胞内外的该离子浓度总是趋于相等，由此可知（　　）
    A．该离子的这种跨膜运输方式属于自由扩散
    B．该离子通过此载体运输不需要消耗ATP
    C．呼吸作用有利于维持膜两侧该离子的平衡
    D．该离子跨膜运输总是逆浓度梯度进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．据报道，在印度新德里居民饮用水中，科学家们曾发现多种携带特殊基因的超级细菌，它们能抵抗几乎所有已知抗生素，一旦肆虐爆发，人类将面临“无药可治”的困境．关于“超级细菌”产生原因的解释，正确的是（　　）
    A．抗生素引起细菌的定向变异B．抗生素导致“耐药性”基因频率下降
    C．细菌进化引起“耐药性”基因突变D．抗生素对“耐药性”基因进行了选择

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为某高等植物细胞中基因表达的过程模式图，请仔细观察和分析图解，回答问题．

    （1）图中的②、⑤代表的物质依次为信使RNA、转运RNA．
    （2）写出基因表达过程中转录发生的细胞主要部位是细胞核，翻译发生的细胞主要部位是细胞质（核糖体）．
    （3）若④代表一个氨基酸，根据对应的密码子写出其名称甲硫氨酸．
    （4）若该基因合成的物质是用来催化光能转变为ATP中化学能的过程，则该酶的存在部位是类囊体的薄膜上．若该基因合成的物质是用来催化葡萄糖分解为丙酮酸的过程，则该酶存在的部位是细胞质基质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．阅读短文，回答问题．
    高等动物的后代都是通过两性生殖细胞的两两结合发育而成的．但是随着科学的发展，人们用人工的方法在鱼类和两栖类获得了单性后代．例如，我国著名的实验胚胎学家朱冼教授，用玻璃细丝刺激蟾蜍产生的卵子①，经过多年实验，前后获得的23只无父亲的小蟾蜍②，其中一只小蟾蜍在次年顺利产出了3000多枚卵子③，受精后发育良好，并获得了新一代的小蟾蜍800多只④，这是世界上第一批没有外祖父的小蟾蜍．用这种方法获得的后代，也叫做雌核发育．
    （1）卵①产生的分裂方式是减数分裂．
    （2）小蟾蜍②的性状和谁相似？母体．原因是小蟾蜍遗传物质完全来自母体．
    （3）卵子③的遗传物质和卵子①的遗传物质是否一样？原因是基本一样．产生3的蟾蜍是由卵子1经无性生殖发育而来．
    （4）新一代小蟾蜍的遗传物质和②中小蟾蜍的是否完全一样？不完全一样．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．为使未成熟的香蕉尽快成熟，可用下列哪种植物激素或植物生长调节剂处理（　　）
    A．赤霉素B．细胞分裂素C．2，4-DD．乙烯利

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．观察下列各生物结构模式图，并回答问题：（在[]）中填入图中的相应编号，在横线上填文字）

    （1）图1、2、3中表示原核生物细胞的是图2，原因是没有成形的细胞核；
    （2）图1所示细胞与绿色植物细胞相比，特有的细胞器是[③]中心体；
    （3）若图1所示细胞是胰腺胰泡细胞，并合成、分泌了某种蛋白质．根据表格中对相关结构的功能描述，在横线中填写相应结构的功能或序号；
    功　　能  结构序号
    蛋白质的合成场所⑥
    对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装②
    为分泌蛋白的合成、加工、包装、运输、分泌提供能量①
    将分泌蛋白分泌到细胞外⑦
    （4）图3代表的生物侵染图2细胞时，进入图2细胞的是图3中的[①]DNA，它是图3代表的生物的遗传物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    4．如图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题：
    （1）电刺激E，结果A发生运动反应；电刺激B，结果A发生反应而E无反应．这表明图中的A是效应器，E是感受器
    （2）给出提供必要的实验用具．如电刺激、点位测量仪等，请设计实验方案，以验证兴奋在神经纤维上的传导特点和在相邻两个神经元之间的传递的特点（是双向还是单向的），并预测可能的实验结果和结论
    Ⅰ验证冲动在神经纤维上的传导：
    方法和步骤：电刺激①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化
    结果和结论：若A反应，且②处的电位无变化；若A反应，且②处的电位改变，则说明冲到在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处的电位无变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的
    Ⅱ验证冲动在神经元之间的传递：
    方法和步骤：先电刺激①处，测量③处电位变化，再电刺激③处，测量①处电位变化
    结果和结论：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处（如二次检测的①处）电位改变，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的
    （4）在正常情况下，你认为神经冲动在一个完整的反射弧中的传导是单向的 的，决定这一传导的特点的主要原因是在突触的结构中，神经递质只能由突触前膜释放，作用突触后膜．

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