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下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方,回答下列问题:

(1)从作用上看,甲培养基属于,其中能提供氮源的物质是。为了进一步鉴定分离得到的菌种确实是能分解尿素的细菌,可在另一个与上述成分相同的培养基中加入指示剂来判断。
(2)为了判断甲培养基是否具有筛选作用,应在牛肉膏蛋白胨培养基上接种等量的相应浓度的土壤稀释液,相同且适宜条件下培养。如果,则证明该培养基具有筛选作用。
(3)如果将B配制成固体培养基,则在培养基上长出的菌落(是/否)都能分解纤维素,理由是。该培养基的主要作用是
(4)为了计数微生物的数量,接种时应采用法,一位同学在4个平板培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL,培养后菌落数分别为180、155、176、129个,则每毫升原土壤样液中上述微生物数量为

(1)选择培养基  尿素   酚红 
(2)上述培养基上长出的菌落数量明显少于牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落 
(3)否 因培养基中水解酪素等能提供碳源,纤维素被分解后产生的糖类等也可为其它微生物生长提供碳源(合理即得分)   能增加纤维素分解菌的浓度,确保从样品中分离到所需的微生物(或选择培养等) (4)稀释涂布平板  1.6×109

解析试题分析:(1)题干指出甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基,其中尿素是作为唯一氮源,能生长的菌落说明能利用尿素中的氮源,所以甲从用途上属于选择培养基。其中含氮物质是尿素. 以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可以选择和鉴别尿素分解菌.
(2) 牛肉膏蛋白胨培养基属于基础培养基, 如果上述培养基上长出的菌落数量明显少于牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落,说明有的微生物适合在牛肉膏蛋白胨培养基上生长,不适合在甲培养基上生长,所以证明该培养基具有筛选作用。
(3)在B配制的固体培养基上生长的菌落不一定都能分解纤维素,有可能利用水解酪素等能提供碳源,也有可能纤维素被分解后产生的糖类等也可为其它微生物生长提供碳源等。纤维素分解菌经过B培养基培养后,可以大量繁殖。
(4)纯化微生物可以用稀释涂布法和平板划线法,其中稀释涂布法能用于微生物的计数。1毫升原土壤样液中上述微生物数量=(180+155+176+129)/4*106*10=1.6×109
考点:本题考查微生物培养和利用相关知识,意在考查考生理解所学知识要点。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

回答下列问题:
(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,用龙胆紫溶液染色。实验中,盐酸酒精混合液的作用是             ;龙胆紫溶液属于      性染料,能够使细胞中的      着色。
(2)用光学显微镜观察细胞,可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地,有多种动物栖息。 右图是某机场生态系统食物网的主要部分。

请回答下列问题:
(1)此食物网中,小型猛禽分别处于    营养级。
(2)机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐,这种反应属于    反射。
(3)工作人员根据生态系统中    息传递的特点,释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。
(4)为了进一步驱鸟,某机场先铲除原有杂草,而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草冶,机场内小鸟大为减少。以后“驱鸟草冶逐渐被杂草“扼杀冶,这种生物群落的变化过程属于  演替。
(5)为了解机场内蜗牛密度,三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路,其他处为草地),其中最合理的是      (填序号)。

调查中某个样方内蜗牛分布示意图如下,该样方的蜗牛数应计为   个。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如图所示。试回答下列问题。

(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是:   
(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是:   
(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是:   
(4)写出图中所示生物的食物链。
(5)烟草释放的这种化学物质属于   信息,这些信息能够将哪些生物联系起来?     ,这体现了信息在生态系统中的作用是
(6)烟草释放的化学物质,在白天和夜间是否都使它本身受益?   
(7)利用烟草的这种特性,我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中,对有害动物进行防治,这种方法属于   防治,其优点是

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某学校研究性学习小组选用了两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验,各取10只原生动物A和B,以同一种杆菌为饲料,分别放在相同容积的容器中单独培养,种群数量随时间变化情况如下表。

  天数/天
动物/只  
2
4
6
8
10
12
14
16
A
15
60
80
81
80
82
81
80
B
12
35
50
60
61
62
60
62
请分析数据,回答下列问题。
(1)原生动物A单独培养6天后,种群数量趋于稳定,生态学上称此数量为    
(2)由实验数据可以看出,单独培养时,A、B种群增长都属于   型增长。
(3)如果将原生动物A和B放在同一个容器中混合培养,假如有一个种群全部消亡了,那么能够生存下来的种群最可能是    ,判断的理由是                  。但达到稳定状态时,种群数量比单独培养时要        
(4)有人提出一种观点:混合培养时,生存下来的生物产生了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验,以证明其观点是否正确,你的实验思路是     

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某地大力发展农家乐,构建旅游与生态并举的生态农业。池塘养鱼垂钓,水稻长势喜人,农民进行除草、治虫、施肥等生产活动。根据生态学原理,回答下列问题。
(1)生态系统的结构由生态系统的成分和              构成。池塘中的植物垂直方向上的分布具有分层现象,这种现象与不同水域深度的           不同有密切相关。
(2)从能量流动的角度分析,农民除草、治虫的目的是              ,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(3)假定某种群当年数量是一年前种群数量的倍。图1为值随时间的变化曲线,图2为该系统能量流动示意图[单位:J/(m2·d)]。分析回答。

①图1中该种群数量在a到d的增长曲线呈        型,e点的种群数量比d点的种群数量        (多/少)。
②图2中由草食动物流入分解者的能量,有其尸体残骸中的能量和肉食动物       中的能量。该生态系统中第三、四营养级间的能量传递效率是      %(保留一位小数)。
(4)随着游客增多,有些废弃物和垃圾进入池塘,但并未引起生态系统的破坏,原因是生态系统具有一定的自我调节能力,它的基础是                

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互花米草具有喜光和蔓延快的特点,我国众多沿海湿地生态系统入侵现象严重,其原产地主要天敌为象甲昆虫。入侵植物一般通过2种途径影响食物网: 途径Ⅰ是入侵植物具有较好的可利用性, 能够直接被土著草食者取食,按照原有的路径进入土著食物网; 途径Ⅱ是当入侵植物的可利用性较差时, 入侵植物所固定的能量通过引入新的消费者或者转变流通路径形成新的食物网结构。
(1)互花米草入侵能够导致蜡蚧、飞虱、球蠼螋、细蟌等以土著植物芦苇为食的节肢动物数量下降或消失,据此推断互花米草通过途径        (Ⅰ、Ⅱ)改变食物网结构,导致崇明东滩的生物多样性      (增加、降低或不变)。
(2)科学研究者测定了芦苇和互花米草净光合速率的日变化如下图,两者的呼吸作用速率基本相等, 则互花米草入侵后会使崇明东滩的光能固定量          ,中午芦苇出现“午休”的主要原因是                                

(3)过密的互花米草使以浮游植物为食的沙蚕等动物生存空间变窄、数量变少,从而影响杂食性鱼类和以鱼为食的鸟类生存。请据此写出此海滩生态系统中的一条食物链_____                             。
(4)请提供一种控制互花米草入侵的生物防治措施:                         

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地下黑作坊用病死猪肉腌制的腊肉往往含有大量的细菌,可利用“荧光素——荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测:①将腊肉研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,加入适量的荧光素和荧光素酶,在适宜条件下进行反应;②记录发光强度并计算ATP含量;③测算出细菌数量。分析并回答下列问题:
(1)荧光素接受           提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量,原因是发光强度与ATP含量成____________(正比/反比);根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是:每个细菌细胞中ATP含量____________。
(2)“荧光素——荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是__________________;生物细胞中ATP的水解一般与                 (吸能反应或放能反应)相联系。
(3)研究人员用不同条件处理荧光素酶后,测定酶浓度与发光强度如图所示。其中高浓度盐溶液经稀释后酶活性可以恢复,高温和Hg2+处理后酶活性不可恢复。

若要节省荧光素酶的用量,可以使用_____________处理; Hg2+处理后酶活性降低可能是因为____________________________。

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已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果,如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用;拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验:
(1)完善以下实验设计思路:
①取40只同种性别的成年的W品系的小鼠,均分为甲、乙、丙、丁四组,并编号。
②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素A mol和生长激素B mol)。
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射                                       
                                                                       
(2)实验结果的预测:
预测一:甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量。
预测二:甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
预测三:甲组小鼠的体重增长量<乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
(3)根据以上信息回答下列问题:
①上述实验的实验目的是                                                
②上述实验设计的步骤(1)①的设计是有问题的,请改正:                                   
(4)假设实验结果与实验预测一相同,且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如下图所示,请用柱形图表示四个组小鼠的体重增长速率相对值。

画图如下:

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